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古音难拟（第1页）

古音难拟

发现我对魏楮堂有意後，似乎并没有对我的生活造成多大影响。我几乎是下意识地把这件事藏起来，谁也不告诉，我甚至没有想过要告诉他。

这种心理很微妙，我想不出什麽合理的形容词来概述它，只能用“微妙”一词以蔽之。

我可能想过要告诉他，这种想法在我的潜意识里崩腾。但一看到他那如立高山之巅的眼神，我的舌头像打了结的麻绳一样，什麽都吐不出，心里又像死结一样拧巴，放在心里膈得慌，但就是什麽也说不出。像是这麽多年的中文都白学了一样。

但学业忙碌，我也仅是在周末的时候才有空暗自拧巴一下。

这天，我听到同学说谁谁谁和谁谁谁谈恋爱了，谁谁谁和谁谁谁恋爱被老师抓了等八卦时，我其实都在暗自喟叹，为什麽他们能讲爱意如此明目张胆地表达出来，让衆人皆知。明明我与他们同龄，但独属于他们的那种无所顾忌丶激情冲动，放到我这里似乎都失效了。

真拧巴，这应该就是青春里的酸味。但他是我的青春，我却不是他的青春。这麽一想，更拧巴了。

我还没想出个所以然来，孟晚平就进来了。

“咳咳，说话声收一收，放空的人醒一醒，想着事的人先放一放，我们开始讲课。今天讲的是张若虚的《春江花月夜》。”

“我们旧瓶装新酒，比较久之前，网上流行过一句话。是夏目漱石的‘今晚月色真美’。”

“翻译过来呢，叫做‘我爱你’，或者说，是他将‘我爱你’翻译成了月色。”孟晚平说，“很多人觉得这句话翻得好，好在哪？好在一语双关，好在意犹未尽，好在含蓄又不露骨，缠绵又不纠缠。”

“不仅日本人含蓄委婉，我们中国人写诗歌，也讲求委婉，讲究一曲三折，一波三荡。”

“我们都读过王昌龄的‘不破楼兰终不还’，你们觉得他写得好吗？好！但有些批评家却说不好，他说，欸，王昌龄这哥们儿，写得太直白了，按照这个的角度看，有一丢丢……不太好。他说，王维的‘明月松间照，清泉石上流’好。张若虚这篇‘孤篇压全唐’的诗也好，写月，又不全写月。就是好在婉转丶悠长……”

“所以说，古诗一般注重‘理情志’。要写得有水准，不要一上来就‘我爱你’，你又没前因，又不讲理地，不是无病呻吟，那就是你公然撩骚，被人看到了可是要喊警察叔叔的。所以光写一个事物不行，要看到其深层含义，叫‘理’。”

“但光讲理不行，像你们谈对象，哪对情侣天天谈恋爱讲理的？你对象说：‘你要是不把天上的月亮摘下来给我就是不爱我’。是不是很没道理？很不讲理？但如果这时你讲理的话，你说：‘亲爱的，月亮距我们有四十多万公里，目前人类科技还不具备这样的技术，要把月亮摘下来是不可能的，而且月亮是宇宙的一部分，它不属于人类更不属于你’——唉年轻人，你这个时候要是真讲理的话，那你就活该单身咯。”

全班哄堂大笑。

“——所以我们写诗也不能光讲‘理’，也要讲‘情’，有情，才够动人。”

“可光有激情也不够，你们干柴烈火啪啦一下烧完就算啦？连地板都不打扫干净就留一堆无机物放在这污染环境？好好，开玩笑的。所以我们要目光长远，要讲‘志’。”

……

下课铃响了，孟晚平似乎还有点意犹未尽，“那我们今天回去，就先布置一项小小的作业，用‘曲婉’一手法，自己试着写一首小诗，题材不限，适当运用意象。其他的作业呢，呃……我们晚点再说啊。”

下午我去他办公室领作业的时候，孟晚平要求我把今天他布置的诗收上来，他想看看。

我十分害怕写这种抒情诗，所以我暗戳戳地跟他打太极，说：“今天的练习题比较重要些，有考试必考的知识点，不如先收练习册，小诗当做课外作业布置，然後课上叫有意愿分享的同学上讲台朗诵展示。诗就是要大声念出来，才能体现文字的韵律美。”

孟晚平听罢，还真被我劝说动了。他笑夸我，说这个点子好，他怎麽没想到。

我的话虽说得很漂亮，但这首课外诗我却没写。

这是我第一次没完成孟晚平布置的作业。

在课上的时候，有意愿分享的人念着他们写下的幽深情浓的诗歌，不讲韵律，不讲格式，不讲对仗。念的只是一腔热血，满怀深情。

我只是捏着张打满数学草稿的纸发呆，一个字都吐不出。

不是因为我毫无情理志，也不是因为我词藻匮乏，而是因为我不敢写。我把诗文放在了一个我攀不到的高度里，一直觉得只有顶优秀的人才能写好它，我只是一介庸碌，所以我害怕写抒情诗，更害怕念出我心底的诗。

我有点开始理解我对魏楮堂的情感了——我不敢言说我的喜欢，是因为我觉得只有顶好的人才配站在他身边。

他就是我心里，那首古了上千年的婉约诗。蕴了满腔的情，却又显得无理，大声念唱显得矫情，当代人也不解其意。古音难拟，连我自己都念不清，又怎敢轻易念给别人听。

***

动静像是走廊外传来的，足音很乱，像是两个人。

我没敢开灯，轻手轻脚地开了卧室门，沿着门缝看见了两个身影。

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