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第39章（第1页）

第39章

发奋图强之後，阮子燃的功课暗中进步不少。快到期末，军事理论课要求他们做一个论文来评分。

阮子燃率先完成作业，迫不及待地拿给叶彬青看。

作业是一份战例分析，叶彬青看他写得逻辑清晰，图纸绘制准确，赞许道：“挺好的。”

叶彬青认为，这份作业能打七十五分，有机会冲击八十分。

阮子燃咧开嘴，感觉事情十拿九稳。

不料，隔天晚上，他们几人坐在食堂吃夜宵。

姚志勇貌似不经意地问江世华：“战略课的作业完成没？”

江世华摇一下头：“难！抗战历史那麽艰辛，我不能随便拿出一份答卷，会辜负先烈的热血。”

看来江世华写的是国共两党抗战的战例，或者是国军正面战场的某次战略得失。

张鹏看一眼江世华，公布道：“我写的是海陆两栖联合登陆作战的战略研究，快写好了。”

红军曾经横扫中原，直入海南岛，看来张鹏要深入分析。

姚志勇唏嘘道：“你们一个个都这麽厉害，还让不让人活？”

阮子燃停止进餐，好像食堂的饭菜一下变馊了，不能吃，只能吐出来。他们不是在当文学社社长，大出风头吗？不是在沉迷女色，争风吃醋吗？狗贼！都是声东击西的狗贼！

阮子燃不满地说：“你们准备得这麽好，我要重写。我写得是课本上的战例。”

姚志勇对着江世华丶张鹏两人调侃道：“高！实在是高！你们都是一心二用的高人。我也要重写。”

江世华和张鹏大度地点头，表示公平竞争嘛，你们去重写。

阮子燃去找叶彬青商量对策。

阮子燃怀疑道：“张鹏会不会是找他爷爷的作训参谋？他有那麽厉害？江世华多半是找他外公帮忙？”

叶彬青点头，很有可能。张鹏可以找他爷爷的参谋，好好出个点子就能碾压一大片。江世华的外公罗玉廷本身就是搞军史研究的，传点家学也属正常。否则就算打死他们两个，他们也写不出来。

阮子燃不甘心，回家去找朱阿姨。

朱阿姨一口回绝：“不行，你爷爷不许。做作业还找参谋？这不让全军知道你不会做作业？成个笑话！别怪我没提醒你！”

阮子燃被数落一顿，两手空空的回来。

叶彬青安慰阮子燃：“考不到高分，你成绩也在进步。”

阮子燃忙活半天，不肯在终点前放弃冲刺，闷闷不乐地说，在学生会里，专业成绩是很重要的，尤其是院系领导的课程打分。如果分数考得不够高，大家会说你有勇无谋，不配获得荣誉。江世华丶张鹏忙成那样还不忘力争上游，主要是这个缘故。

叶彬青只好帮阮子燃想点子，不眠不休地想。

两天後，叶彬青想出一个剑走偏锋的招数，说：“子燃，你想拿最高分，不是没有办法，但是有风险。”

阮子燃好奇道：“什麽办法？”

叶彬青建议，阮子燃写一篇日本海战的军事战略分析报告，包括太平洋战场和中国战场在内，以日本的战略长处为主。

阮子燃一时接受不了，反问：“彬青，真的要写日本人吗？”

叶彬青解释道：“这不是真实作战，只反映你的思维能力。这类论题很少有人写，常规的题目不可能赢过他们。”

阮子燃拿起资料，开始阅读。

叶彬青接着说：“我们要从战略入手，找到敌方的作战优势。”

阮子燃怀疑地问：“教官能理解吗？不会认为我在哗衆取宠吧？”

叶彬青沉吟片刻：“存在失败的风险，所以我们要全力以赴。”

阮子燃叹一口气，十分纠结。

叶彬青说道：“子燃，这个论题属于出奇制胜，能写的人很少。目前只有你能成功，你有特殊优势。”

叶彬青分析，张鹏和江世华在作业中融入父辈的经验，他们都是正面联手。假如阮子燃选择非常规论题，只要他稳健立论，教官不会産生负面印象，因为阮子燃有一个不寻常的爷爷。多数学生不敢挑战的偏门被阮子燃一写，会让教官感到耳目一新，猜测这是首长思路中的一鳞半爪，否则他的孙子怎麽敢写。

阮子燃脱口而出：“妙！这个办法能行！”

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