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学习系统来自23零零 第64节（第1页）

十个学生当中，三个女生、七个男生，全部都是准高一学生。

恰好俞妙则和南荣敏同班，还有一个女生是海市十二中的，名叫黄馨。

后面还在继续点名，老师就让他们跟着过去操场的另一边，围成一圈坐下。

站在中间的两位老师就开始自我介绍。

穿着白t黑裤的老师说道：“我叫梁因，你们可以叫我因子姐。我是海大电子信息与数字传媒方向的博二学生。”

蓝色牛仔裙的老师接着说道：“我叫楚夏，你们叫我夏夏姐就好了。我是海大天体物理专业的研二学生。”

“接下来的这周，将由我们俩来带你们班。”梁因简单说了要求，然后让大家轮流上去做自我介绍。

大家介绍自己是来自什么城市，有什么兴趣爱好，会什么技能，参加过什么比赛。

有一个男生说自己特别会唱歌，然后当场表演了一段《天路》，给大家一点小小的震撼。

梁因很满意地点头：“联谊晚会就你去唱歌吧。”

更有甚者，还有一位同学自称记忆力特别强，可以将π背到300位，也现场狂背起来。

不过技能奇特的人也属于少数，倒是俞妙则在自我介绍的时候说自己喜欢观星时，让楚夏眼前一亮，她所在的天体宇宙专业就是主要研究宇宙行星的，便笑着说可以和俞妙则好好交流一下。

等到大家都介绍完，两位老师便详细给大家讲接下来这几天的行程。

俞妙则听着，觉得和她当年参加的菁英杯总决赛差不多，只是相对行程会被安排得更满。

除了第一天被安排了两场考试，其他时间就是参观、讲座和活动。

考试成绩优异和表现优秀的同学，能够获得优秀营员的荣誉证书。

然后在夏令营的最后一天晚上，是联欢晚会和结营仪式。

明天早上就是第一场考试。

大家需要在八点三十分之前到教学楼下集合。

交代完这些工作，梁因就问大家还有什么想问的吗。

有几个同学很踊跃地举手提问，等他们将能做的不能做的事都问完，也就没有什么疑惑了。

楚夏便让大家回去早点休息，准备明天的考试。

黄老师提前告诉他们，夏令营考试的题目难度和自主招生的题目差不多；更何况荣城实验中学过来的学生都是物竞生，对于他们来说基本是没有太大的难度，让他们不必太过担心。

因为今天俞妙则跟着南荣敏出去玩得累了，散会后回到宿舍，排队洗完澡就困得躺下睡了。

第二天吃完早餐后就过去考试，拿到试卷后先快速看了一遍题型。

题目不难，但是题量比较大，她便抓紧时间从前面开始做起来。

前面是十道选择题，中间六道实验填空题，后面五道计算题，以及两道难度骤升的附加题目。

并且这张卷子的电学和力学的题目占比很大。

俞妙则不紧不慢地做起题，等她完成所有题目，也就差不多到收卷时间了。

到下午的考试就感觉题目难度明显要比上午试卷的难度高，至少能和她们平时做的物竞训练真题持平。

不过在第一天就考完试，之后的夏令营时间就无需再对考试心心念念了。

考完试后，大家也都很默契地没有再提考试的话题，只是高兴地跟着安排听讲座。

俞妙则最喜欢的是第三天下午的讲座。

这场讲座并不像其他讲座那么严肃，而是充满黑色幽默感。

讲座的主题就是——宇宙和外星人。

主讲老师上来就抛出两个核心点。

首先，世界是物质的，而宇宙生命起源于物质的偶然性。

其次，宇宙是无限的，在无限的宇宙中，再微小的概率就会被放大。

既然生命产生于适合的环境，那么浩瀚宇宙星空必然不止存在一个这样的培养皿。

至少在宇宙前后几十亿

年，地球的存在并不能是孤例。

这其中就涉及到高维生物的议题，也就是在网络上被人们津津乐道的鱼缸悖论。

然后留出充足的时间作为自由问答环节。

同学们显然对外星人的话题特别感兴趣，这场讲座的问答环节比前面两场讲座都要更活跃了。

有一位同学举手提问，在宇宙中时间和空间究竟是对立的还是并行的？

简单来说，就是过去、现在和未来是否有可能同时存在。

这个问题也让俞妙则陷入了沉思。

正如她所遇到的自称来自未来的学习系统，或许有没有一种可能，学习系统并不是来自未来，而是来自平行时空的过去。

相对于学习系统的时空裂缝穿越说，会不会平行时空的说法更为合理？

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