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8 排练（第1页）

&esp;&esp;排演在公布演员名单的当週开始，让演员们有些手足无措，不过并没有太诧异；因为，王老师事先拟好草稿，私下分别交给四位主要演员。由于事前读过，她们并非毫无头绪。会面的时候，王老师便将修好的稿子交到她们手上。

&esp;&esp;「我们先一起朗读一遍──照自己步调就可以，不用勉强跟上──主要是想知道你们对剧本理解多少。」

&esp;&esp;试演时，美瑛其实就注意到；听可蓉顺畅唸完整段，会发现她竟能讲标准牛津口音──你会怀疑：「家长偷偷送国外歷练过呀？」

&esp;&esp;育贞则是苦苦追赶：光是让耳朵跟上可蓉和王老师的语速就很吃力，更别提唸台词的时候，还不断被拉走；本可以唸好的部分都唸得七零八落。

&esp;&esp;「pleasereaditaloud，lilyiknowyouightthkthisisdub—but，itisforyourowngood」

&esp;&esp;「被抓包了呵呵……」偷懒被抓的敏寧毫无歉意地吐舌，依旧等下一个偷懒的时机。

&esp;&esp;除了偶尔耍小聪明，美瑛观察下来，敏寧本性不坏。说到底，这个学生只是欠缺同儕刺激而已：只要让她跟着同学一起用功，就算不用老师拿菜刀抵着喉咙，她也会拚命跟上其他人的步伐。

&esp;&esp;家慈可就……

&esp;&esp;「o—kayit’sgogtotakeeffortbut，hey，don’tlosefaith，ylovelyanl」王老师迟疑、有点昧着良心说，「you’lltbetter，iproise」

&esp;&esp;连家慈也不相信老师毫无诚意的鼓励，对自己的毫无进步感到十分懊恼。

&esp;&esp;美瑛老师开始对家慈一对一指导。

&esp;&esp;「s—whenyoay‘fdyou，’yohouldpronounceit‘fdjou’—doitaga，‘fdjou’」

&esp;&esp;「fd-d-you—fd-du-ju—」

&esp;&esp;「‘fdjou’──还有，后面’letyou’也一样：’letchu，letchu’—not，‘let-you’—要连着唸，不要断掉。」

&esp;&esp;「le-le-le-t，let-youfoo-leethistaiu—」

&esp;&esp;「不对不对。」美瑛老师翻白眼，沮丧、挫折、不解与怨恨等心情交杂，全写在脸上，「老师唸一次：’iwon’letchufleedis-aisee，摩擦音之间是连起来的。」边解释，边在单字的字首、字尾画底线。

&esp;&esp;「i翁le-le-啾、福-lee、this、tai姆。」

&esp;&esp;「算了算了，这句改’youwon’ttawayfro’讲起来比较顺。跟着唸：’youwon’tawayfro’」

&esp;&esp;「youwon’特特awayfoor-r-long」

&esp;&esp;美瑛后悔进这所学校任教──很想穿越时空回求学时代，用涂毒的匕首一刀刺死正在申请教育学程、正踏上被伟大的教育体制荼毒的路上，那个好傻、好天真的自己──执教以来从没这么失望过。

&esp;&esp;「你舒服，自己去搞啦！」很想当面说，但美瑛克制情绪，没爆发出来。

&esp;&esp;家慈的台湾腔一直纠正不了，王老师就放弃这女生，放任她继续用破英文讲台词。

&esp;&esp;反正正式演出时替每位评审多准备一份剧本就是了：让他们看演到哪读到哪就好。美瑛如此盘算，心想：还好我们家慈还不算笨，还算能背诵几个abc。

&esp;&esp;这样观察下来，唯有演过戏的刘可蓉真正进入状况。chapter1（）;

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