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瓷偶（第1页）

看见她骤然慌乱的神情，他又低低笑了一下，保持着俯身的姿势，继续去看其他人的电脑屏幕，像是什么都没发生。

反倒是她，先四下扫了一圈，确认没有其他同学注意到刚才那一幕，这才长长地舒了口气。

比一小时的越野跑还心累。

……那些指痕怎么还不消失。

他又不是瓷偶。

她又不是泰森。

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环境科学课，是一门d、e、f班在阶梯教室一起合上的选修课。

讲台上那位年轻帅气的男老师姓樊，是某世界顶级高校刚刚毕业不久的博士生，为人儒雅随和，没什么脾气——也就意味着他完全镇不住这几个靠后班级的课堂。

除了第一周的第一节课，刚上课时，同学们专注听讲了十分钟，等他按照当时的座位、安排完6人一组的小组，大家也彻底摸清了他好说话的性格，便更不将这门“水课”放在心上。

后来，一上他的课，大家都像条件反射一样，纷纷打开各自的笔记本电脑，屏幕里的界面各有不同，只是没有一个，跟这堂课有关……

反正樊老师也不会管的。每次上课，同学们权当他一个人在讲台上做单口相声。

开学第三周，樊老师走进教室，大家一看到他那张儒雅俊秀的脸，就和巴甫洛夫的狗听到摇铃一样，迅速从书包里掏起笔电。

樊老师无奈地笑笑，敲了敲黑板，说：“这节课我不讲新知识点，课堂交给大家——大家都选好了调查主题，做了调查前的研究设计吗？”

台下众人不明其意，面面相觑。

樊老师那张俊雅的脸上闪过一抹来者不善的笑：“嘶……那就没办法了。既然同学们都没有选题，就只能由我来帮大家选题了。”

“当然——”他续道，“就算是我的选题，研究设计的报告也是要完成的，这节课大家可以先讨论，周末之前把slides发给我，下节课大家按照小组次序上台分享一下。好了，现在我来公布一下选题——”

“第一组的选题：城市空气污染与居民健康风险评估。第一组的同学，请举一下手。”

坐在教室左上角的几个同学，彼此看了一眼，才慢悠悠举起手来，脸色都不是很好看。

樊老师指派的这个选题，外表平平，实则非常险恶！

意味着他们一定要去校外做调查，而且时间周期一看就会拉得很长，又要收集数据、又要做采访……麻烦得要死。

“第二组的选题：自然保护区物种多样性变化。来，第二组的小朋友也举一下手吧。”

樊老师的笑意更深。

第二组的小朋友：“……”

竟然，还特么不如第一组……

说好的水课呢！

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