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第23章（第2页）

萧云徊又问：“那会是其他姑娘在之前趁你不注意放在你口袋里，但你一直不知道吗？”

“你都说我一直不知道，我肯定不知道。”袁恒宇实乃逻辑鬼才。

见萧云徊眉头微蹙，似乎对这个答案不满意，袁恒宇再次推敲一番，补充道：“应该不存在之前其他人趁我不注意放在口袋里，因为上次洗衣服我没看见过这个东西。”

萧云徊叹一口气，对袁恒宇无可奈何，寻思反正这榆木脑袋也听不出潜台词，于是追问：“记得你之前说过，高中时萧星星会到你们家问你数学题？”

袁恒宇的数学很好，他自己知道。除了萧星星，高中时班里问他数学题的人数不胜数。但既然萧云徊问了，他认真回顾，再答：“有到家里问过，也有去我们班里找我问过。”

萧云徊形同一个悲催的老父亲，在极度不情愿接受真相的情况下，开启盘问模式：“她这样去找你，你们高中班里的人没有起哄？”

“起哄什么？”袁恒宇在这种问题上往往流露出天真的愚蠢。

萧云徊被袁恒宇的直球哽住，只好在含糊其辞中说重点：“就……起哄你俩关系很好，或者……呃……是情侣之类的。”

听见“情侣”二字，袁恒宇头上仿佛出现了无数个问号，他在过往模式里努力搜寻良久：“好像有，但记忆不清楚了。”

“所以？”萧云徊不敢说得更直白，怕一连串问题袁恒宇按图索骥发现他的小心思，只得旁敲侧击、有序诱导。

“所以什么？”可惜袁恒宇脑回路清奇，绝不接招。

“所以她大学还有没有找你去问数学题目？”萧云徊被袁恒宇清澈的憨傻见招拆招到几近失语，索性破罐子破摔。

“嗯，”看来大学的记忆近在咫尺，袁恒宇不费吹灰之力就给出肯定的答案：“从开学起，在学校找过我两次，一次问数学一次问英语，然后一起吃饭。在学校以外的场合，都和你一起。”

“完蛋！”萧云徊琢磨这事的时间不长，自打千岛湖一行之后才开始。但当他反应过来，才意识到一切历史事实好像都在印证他的猜想。

他气得猛拍大腿，叫苦不迭。

旁边的袁恒宇反而看懵了，关怀备至地询问：“你不疼吗？”

萧云徊激动地把手臂卡在袁恒宇的脖颈处，作锁喉猛勒状，说半句留半句。说出来的半句是：“你还知道我会疼啊。你个坏事干尽的臭小子！”留下的半句是，我大腿不疼，我心疼！

四下无人辗转反侧之际，萧云徊忍不住偷偷搜索：自闭症群体会爱上他人吗？搜索的时候他发现，好家伙，这个问题由于搜索次数太多，已经形成一个联想词条。

与“自闭症”相关，他又发现另一个高关联的名词：“述情障碍。”

述情障碍，顾名思义，指的是无法感知、识别、表述和理解自己和他人的情绪或情感。研究表明，自闭症人群正是述情障碍的高发群体，甚至将近有超越半数的自闭症个体可能同时存在述情障碍特征。

萧云徊回想起和袁恒宇相处时那些无法抵达对方的点点滴滴。

的确，这是袁恒宇的显著症状之一，他父母因此绝望，萧云徊和他因此吵过架。萧云徊甚至……甚至不知该怎样应对自己心中因此而衍生的、漫长而悬而未决的思想感情。

萧云徊担忧，如果袁恒宇的所有答案都需要明确的问题，如果袁恒宇的所有行动都需要明确的指令，要如何去向他形容那些细微的、彷徨的、模糊的、甜蜜或酸涩的，植根于又渗透在生命闪回间的灵魂悸动。

他甚至从未看过袁恒宇有激烈的情绪。袁恒宇的淡然，是否因为他看这世界隔了一层太厚的迷雾？

意识到自己胡思乱想太多，在网上吸收了各种稀奇古怪的知识，萧云徊忍不住到当地权威医院的心理咨询科和神经科各挂了一个号。

医生告诉他，袁恒宇目前的情况，呈现的是高功能自闭症群体的特征，主要表现形式为孤僻、兴趣狭窄、行为刻板、兴趣专注和缺乏社交技巧。自闭症谱系，往往是娘胎里带来的问题，多半概率归因于遗传，也许和母体孕期的变量有关。

与低功能自闭症群体不同的是，干预治疗后达到当前的高功能状态，基本可以回归社会，正常且较为有质量地生存。

袁恒宇儿时因为智力和语言发育迟缓，被诊断为自闭症，而后历经漫长的康复。很难说多年的专业机构干预，在袁恒宇的自闭症治疗过程中究竟起到何等作用。

医生说，不要以所谓的正常人作为参照系去丈量他们，须专注于他们自己比对自己的前进。

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