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第162章（第1页）

&esp;&esp;尤其这小子借着?上课的名?义，贴身坐在青年边上时。

&esp;&esp;相比起来，与之年纪相仿的禅院直哉虽然还挂着?禅院的姓氏，但?在铃木甚尔眼中，都要比五条家的白毛小子更顺眼一些?。

&esp;&esp;说?实话，若非清楚铃木苍真绝不会愿意见?到?他与?五条悟动手?，早在禅院家时就听闻过五条悟名?声的铃木甚尔，必定要和人狠狠打上一场。

&esp;&esp;“说?起来，你好像对理科一类的题目更感兴趣一些?，尤其是数学和物理。”

&esp;&esp;讲解错题的过程中，铃木苍真简单翻阅了一下这一个?月来的教案和课本上的笔记，粗略回忆了一下当前的教学进度，感慨道，“对比起来，倒是对文综方面兴趣平平，连平时留给你的作文，也是应付居多。”

&esp;&esp;眼见?五条悟板着?一张脸，似乎并不肯承认的模样，铃木苍真琥珀色的眸底不觉泛起一丝笑意，面上却依旧严肃，屈起手?指轻叩了一下茶几上的文综试题，低声道，“别以为我没看出来，你这次的作文里有不少范文的影子。”

&esp;&esp;虽然这种做法并不能算不对，但?对比五条悟身在百年世家中所接受到?的文学熏陶，养成的文学功底——第?一次突击测验时文科试题所得的好成绩，实在有故意偷懒、敷衍了事的嫌疑。

&esp;&esp;尤其铃木苍真本就是个?文科生，更偏向文科，难免在这方面对五条悟多一些?小要求。

&esp;&esp;“理科更有趣一些。”见敷衍不过，五条悟干脆理直气壮地承认道，“而且我最近发?现，把我的术式套用在数学公式上以后，更方便我理解，掌握得更快更好。”

&esp;&esp;铃木苍真一愣怔，若说?小孩的前半句话还在他的意料之?中，后?半句着?实有些?超乎他的想象，这感觉就好像在同他说?，套用数学公式精准计算出某些?玄学概率——譬如没有保底的抽卡游戏。

&esp;&esp;一时间，铃木苍真的思绪稍稍有些?不自觉地发?散开来。

&esp;&esp;[任务目标的术式[无下限]，其原理是基于??芝诺悖论的现实应用，即：通过创造一个?相对静止的空间，使接近他的物体速度越来越慢，从而永远触碰不到?他。]

&esp;&esp;0852再一次充当起了铃木苍真的随身百科，尽职尽责地解释道，[您可以将其简单理解为，一旦任务目标开启[无下限]术式，您将永远无法触碰到?他分毫。]

&esp;&esp;这术式未免也有点?太bug了，听完0852详略得当的说?明，铃木苍真脑海中只闪过这么一句话，难怪整个?五条家都将五条悟捧在手?心里。

&esp;&esp;拥有这样的术式，再配合那样一双眼睛，铃木苍真实在想象不出，待到?将来五条悟完全长成以后?，这世上还有谁能与?之?匹敌。

&esp;&esp;‘我就说?为什么这次会把任务进度卡在‘成年’这一个?节点?上。’念及此，铃木苍真垂下眼眸，在心中对0852说?道，‘是担心一个?不留神提前夭折吗？’

&esp;&esp;0852没有说?话，既不认可，也不出言反驳，很?明显，铃木苍真的这番话有涉及到?了关于五条悟未来的重要线索，需要他自行探索发?掘。

&esp;&esp;看来不止是孩童幼年时期，哪怕是往后?十多岁的青春期，他也得留神一些?，察觉0852的无声‘提示’，铃木苍真在心中默默想到?。

&esp;&esp;“这不是很?好吗。”心中思绪万千，面上也不过几个?眨眼间的功夫，在清楚五条悟的情况之?后?，铃木苍真颔首说?道，“照这么说?的话，那看来以后?我有必要多给你补充一些?更高?阶的数理化知识了。”

&esp;&esp;“只是我大学主修的课程是法学，高?中之?后?的部分，恐怕就得拜托你另请高?明了。”十分清楚自己的局限，也并不打算为了所谓的老师面子强撑，铃木苍真大大方方地向五条悟摊了牌，带着?几分打趣意味道，“我可不想误人子弟。”

&esp;&esp;闻言，铃木甚尔颇为敏感地抬眸瞧了青年的脸庞一眼，在清楚地注意到?对方眉眼间并没有因为这番话的缘故，而染上所谓的自嘲、消沉一类的情绪，一时间不觉有些?恍神。

&esp;&esp;位于心底角落某处，本就在这近一月的相处中，渐渐布满裂痕的屏障，于此刻悄无声息地破漏出了一个?小小的窟窿。

&esp;&esp;“就算之?后?没有你，我也能自学，不需要新的老师。”却见?五条悟并没有因为铃木苍真的玩笑放松，反倒是不快地皱了皱眉，看上去似乎并不认同青年的提议，稚嫩的嗓音冷冷说?道，“何况我现在已?经能够使用术式[无下限]了。”

&esp;&esp;闻言，铃木苍真不由得一怔，就连一旁的铃木甚尔也不免多瞧了五条悟一眼。

&esp;&esp;五条悟不再说?话，而是打算直接以行动证明，只见?他抬起小手?，掌心正对铃木苍真，并以眼神示意了一下对方的手?，说?道，“你可以碰一下试试。”

&esp;&esp;铃木苍真见?状，眨了眨眼，大致明白了小孩这一连番动作背后?的用意，一时间不禁感到?有些?哭笑不得，但?他也并不打算戳穿或是违拗，在无关学习的小事上，他乐得顺从小孩那些?‘别出心裁’的小主意。

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