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第6章（第1页）

&esp;&esp;她先从课桌里找出早自修的复习资料，摊开放好，再从书包里抓起日记，摆在触手可及的地方。

&esp;&esp;趁着负责早自修的老师还没来班里，她干脆给萧珞寒列了张作息时间表，旁边特意标注了古代用的时间统称，随后打开日记，看着纸张消失在眼前。

&esp;&esp;日记的传输功能比她想的要容易，昨晚笔盖就是放在日记上的时候自己过去的，而晚自修课间，她尝试把新词典竖起来立在日记上，也顺利过去了。

&esp;&esp;并且这个功能不是联络当天限定，以后她想给三公主看什么东西，只要找个没人的地方往日记上一放就好。

&esp;&esp;【阁下这个时辰便要修习课业了？】

&esp;&esp;谁知作息表刚过去，毛笔字就出现在了日记上。

&esp;&esp;【殿下起得好早！】

&esp;&esp;将雪本来还想再问一句“睡够了吗”，又觉得没那必要，对方可是公主，还生着病，睡眠时间肯定是有保障的。

&esp;&esp;于是她接过三公主刚才的话：【对，每天都这样，除了双休日和请假。】

&esp;&esp;【阁下当真休息够了么？】

&esp;&esp;结果自己没写下的问题，就这样被对方提出来了。

&esp;&esp;【七个小时就够啦！再不济还有午休嘛！】

&esp;&esp;刚写完这话，将雪就把“七个小时”划了，改成“三个半时辰”。

&esp;&esp;【总之我是不会亏待自己的！要是连觉都睡不够，哪有精力复习呀！】

&esp;&esp;各科老师有各自的复习计划，将雪也有一套。

&esp;&esp;那是她跟老姐一起结合高一到现在的学习情况商量出来的，更适合自己进度与水平的方案。

&esp;&esp;她只要在高考到来前，以最舒适的状态完成能力范围内的复习计划就够了。

&esp;&esp;对于像她这种既有明确想法又成绩优异的学生，校方一直以来都是持尊重态度，不会强加干涉。

&esp;&esp;【明白了，那么阁下先忙课业罢，晚些我再叨扰。】

&esp;&esp;【等等！！】

&esp;&esp;这话勾起了将雪昨晚的“意难平”，她赶紧写下挽留，生怕三公主搁笔就走：【我其实没有那么忙！殿下想说什么直接写就好了！我没忌讳，什么都不介意的！忙完一定回！】

&esp;&esp;毛笔字却没有再出现了。

&esp;&esp;刺耳上课铃响起，好几个学生踩着时间争先恐后冲进教室，身后还跟着一脸冷漠的负责老师。

&esp;&esp;将雪只好合上日记，先完成早自修的复习任务。

&esp;&esp;度四十分钟如度一年，偏偏这位老师还是最严格的，一直在班里转来转去，只有被喊住答疑的时候才会停下来，她连“摸鱼”看日记都不敢。

&esp;&esp;好不容易捱到下课，老师前脚刚离开教室，将雪就立即翻开日记。

&esp;&esp;【我做了一场怪梦，醒后百思不得其解，这便将梦中的景象说与你听。】

&esp;&esp;怪梦？

&esp;&esp;将雪下意识想起昨晚回家路上自己做的梦。

&esp;&esp;但她没太放在心上，毕竟不管是古装剧还是古代纪录片，她都看过不少，说不定就是因为新交了古代笔友，所以才会梦到相关的场景。

&esp;&esp;可当她认真看完笔友的描述后，却是傻了眼。

&esp;&esp;有时候她早上想吃糯米饭团，就会让程姐把自己送到学校对面的路口。

&esp;&esp;熟识的老板娘总在那里出摊，卖掺着黑米的饭团，班上也有很多人爱吃，她甚至经常被委托带饭团。

&esp;&esp;这要是巧合也就算了，重量级的线索还在后头。

&esp;&esp;白衣少女，扎着高马尾，不化妆，背着黑色的书包，书包挂饰是一串彩色的“片”，这不就是她本人吗！！

&esp;&esp;“思敏、灵慧、求真、毓秀”，这不就是她学校的校训吗！走校外那条路的时候，一抬头就能在教学楼墙上见到，老大呢！

&esp;&esp;“思灵外国语学校”的“思灵”两个字就是这么来的！

&esp;&esp;将雪呆呆地看着毛笔字，直到身后排起队，传来接水的声音，她才猛然回过神，顺手拿试卷盖住了日记。

&esp;&esp;这下可好，自己也“百思不得其解”了！

&esp;&esp;到底该怎么回复呢？

&esp;&esp;要是直接告诉三公主，“你梦到的是我的学校”、“那个白衣少女也是我”，恐怕会吓到对方吧？

&esp;&esp;毕竟在古人看来，如果梦到了奇怪的景象，基本都会被认为是“鬼神托梦”，她可不想再被三公主当成鬼神了！

&esp;&esp;可要是只说个现代社会的笼统情况，万一三公主洞察能力超强，捕获蛛丝马迹，亲自定位到自己身上，会不会太尴尬啊？

&esp;&esp;直到上课铃响，将雪也没得出答案。1节课是数学，老师讲题速度太快，稍微分神就会跟不上思路，事后再想补救太麻烦。

&esp;&esp;将雪不想晾着三公主，只好趁着老师开讲前，匆匆写了句“还有更多细节吗”。

&esp;&esp;等再一次下课，她瞥了眼日记，补充的细节越发清晰，也越发让她确信自己的结论。

&esp;&esp;多亏一整节课的数学“熏陶”，她已经从震惊中回过神，知道该怎么回应了。

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