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第19章（第1页）

“包括，但我会自动摸鱼。”

毫无意义。

多托雷这种方式。

人若是想要活着便能活着，那就不会出现死亡。

我拍了拍我的学生的脑袋，“我说过，死亡是知识的一种烙印方式。”

“我会吃下你。”

从不怀疑。

他现在是饥肠辘辘的兽，被知识填满了一层胃，却感到更加强烈的饥饿，自然需要吞咽下更多的知识。那我是什么？

打开粮仓让他随便吃的冤大头？还是最后贡献自己死于魔鳞病的遗骸，让他研究的老师？

没关系。

“那就吃下我。”

他已经支付了对应的财富。

“然后用得到的知识，去看看长生之人才能看到的景色吧。”

他是我的学生，想要求知，我便会尽我所能。

毕竟被养育的兽，在未来会回馈我更多价值。

“再见。”

多托雷送给我的结语。

老师3

卡罗拉试图从赞迪克、丽莎和艾尔海森三个人的人生里学习些什么，上来扒拉我时，我的手刚碰过试剂，不得已举起，免得碰到她。

“这样吧，你想要学什么，跟我说，不用借着故事的由头来表达自己的想法。”

“所以，老师，你对我抱有期待吗？”

“行吧。”

被扒拉上的我只能面露无奈，“我希望你成为拥有权力的人后，一直都知道自己想要什么。”

而不是沦为权力的傀儡。

她笑嘻嘻，“不会，老师一直在我身边，我怎么会落到那种地步。”

她在博识学会的学者那边学到了很多，也终于从繁杂的课程里找到了自己的天赋和兴趣所在，除开必学的历史政治和必看的事件资料，她的时间已经出现了空闲，可以接手一部分执政工作。

我的时间随之出现了空闲，足以安插进一个研究项目，跟失去了老师身份的学者们进行研究。

自然而然的将注意力转移了一些到了研究项目上。

抽离的速度不快，足够我的学生卡罗拉一点点适应压在她身上的重量。

我断断续续的工作生涯里，老师这一工作占据的时间较长，结束得还算平静，这给我带来了许多经验，让我掌握了大多学生都需要的学习进度的循序渐进。

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