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第197章（第1页）

于是，谨慎的田潼曦二度拒绝：“真没关系，我什么姿势都能睡着！”

这孩子，咋还油盐不进呢？

高松然又道：“不是担心你睡不着，我至于担心这个嘛？林老师上物理课，你都能睡得那么香，我是担心你的睡觉姿势对身体不好。反正的躺椅现在没用，既然你喜欢睡觉，就可以拿去用，躺平了，睡得不更舒服吗？”

再次提到“躺平”两个字，高松然想看看田潼曦有没有什么特殊的反应，却依然没有看出什么端倪。

不过，田潼曦这时也想明白了，原来高老师不是打着关心自己的旗号，拐弯抹角说学习最重要，而是真心考虑自己的身体健康啊！

既然高老师再三相邀，田潼曦哪好再拒绝？

走到教室后面，她将那张已经闲置了半个月的躺椅打开。

就连站着都能睡着的田潼曦，也不得不承认：高老师有一点说的没错，躺着睡觉，的确会比趴在桌上舒服多了。

“那，高老师，趁早读开始之前，我就先躺会儿？”

见高松然笑笑，并不反对，田潼曦直接躺了上去。

不得不说，这一把一开始是为朱家荣定制的躺椅，还真舒服。制作的时候，丁悦是下了工夫的！

田潼曦享受地躺在上面，却听高松然又说：“这椅背还可以再往下调一调，让你躺得更平。”

第三次提到“躺平”，第三次明示，田潼曦却依然没有任何反应，只乐呵呵地在那傻笑。

算了，来日方长！

说回的话，覆水难收。既然答应了田潼曦，他也不好再把人撵回座位上。

再次来到10班走廊上巡视，邵老师第一眼就发现了教室后方这张躺椅，和躺在上面享受不已的田潼曦。

邵老师倒没有觉得太过奇怪。依稀记得，前些日子，10班有个体育生腿受伤了，谨遵医嘱，躺在这张特制的椅子上，将患处抬高以促进伤处恢复。

看到躺在上面、已然再次一只脚踏入梦乡边缘的田潼曦，结合高一10班那些出了名的“皮猴子”，邵老师想当然地认为，田潼曦肯定也把腿弄伤了，这才躺在躺椅上休息。

“一个小女孩，还调皮成这样，不像话，不像话！”邵老师无奈地自言自语。

换作平时，邵老师肯定要闯进教室里，指责她公然躺倒睡觉的行为。但看到高松然本人就在教室里，外加躺在上面休息的女生很可能是个伤员，邵老师便不再打扰。

随着田潼曦再次进入梦乡，更多同学也逐渐走进教室。习以为常的10班同学，对躺在后方的田潼曦视若无睹。

高松然回到讲台附近，思考起了“躺平”这两个字。

会不会有更深层的含义？因为这两个字本身的含义，和田潼曦的行为联系太过密切，导致他忽略了其他的可能性？

比如……烫平？三中一代睡神，终成干洗店首席操作员？

让田潼曦躺在躺椅上休息，显然很对她的胃口。

因为，就在高松然做出这个决定不久后，系统就确认：

【在宿主的引导下，学生[田潼曦]对你的信任度大幅提升，获得春雨点60点】

让她睡得舒服，就能得到她的信任，这位10班著名睡神也没谁了。

七点二十，早读课预备铃响了，也是各年级纪律检查员到位的时候。

再过两分钟，早读课正式开始。如果还有同学没到班，或者没坐上座位，在教室里游荡，就会被认为迟到、缺勤，扣除班级纪律分。

都不用高松然提醒，刚到班没几分钟的赵华枫就跑到教室后面，直接将同桌田潼曦“拎”回了座位上。早读课，只要人在座位上就不会扣分，管你是在写作业、读书、还是睡觉。

三中的上下课铃声都是一段音乐，而不是机械式的打铃，每隔一个月还会更换曲目，保持新鲜感。

今天就换了铃声。

打算继续利用早读课半小时睡觉的田潼曦，率先注意到了这个变化。

她悄悄和同桌赵华枫提起，却见赵华枫将手指竖在嘴前，做出“噤声”的手势。

但田潼曦不知为何，似乎格外兴奋，不仅没有闭嘴，反而跟着这段只有十几秒的铃声，轻轻哼了两声。

知道赵华枫在管纪律，不愿搭理自己、说闲话，田潼曦只好自言自语起来。

“奇怪，这铃声让人精神振奋。好像不那么困了呢……”

“我不那么困了”这句话，从田潼曦口里说出，的确罕见。

两天后，向高松然做例行工作汇报时，赵华枫把这件事当做一桩趣闻，和高松然聊起来。

“新的上课铃声居然能让我同桌感到精神振奋，还真是罕见啊！”

赵华枫将这件事当笑话讲，高松然却不愿意放过这个细节。哪怕乍听之下，这似乎和“躺平”两字没有关系。

“田潼曦以前就锐评过三中的上下课铃声吗？”

赵华枫仔细回忆了一番，说：“好像有的吧。有一次换曲子，大概两个月前，她跟我抱怨过，说这新的上课铃十分催眠，让她更想睡觉了。我记得，当时我还调侃了她一句，说她上课就是爱睡，别什么都甩锅给铃声。”

至于之前的上下课铃声是什么曲调，无论是高松然还是赵华枫，都早就忘到九霄云外了。

结果，田潼曦不仅记得，还乐点评。

“八月份刚入校的那套铃声好，上课铃让人振奋，午休铃又很催眠。可惜报到没几天，就到了九月，又换歌了……”

奇怪的是，别人听音乐最先注意到的多半是音乐的曲调或者歌词这类元素，而田潼曦的关注点却完全与众不同——这首歌能不能催眠？催眠效果如何？

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