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第345章 合理和不合理（第1页）

《微观经济学》考试时间是120分钟，满分100分。

邵宏教授就好像要特意帮助陈着似的，看看这些题型对应的分数。

选择题，十五道30分；

计算题，两道20分。

但是论述题，五道50分。

陈着除了在选择题那里，有点忘记“机会成本”和“吉芬商品”的定义，对于个别答案没那么有把握。

到了计算题，陈着只瞄了一眼，就知道第一题是考察“短期成本”的解析，第二题考察的是“作函数分析图”。

高中时数学很好的陈着，大学依然延续了这种天赋。

到了论述的主观题，陈着平静的阅读完第一道的题干：

一、A地区某化工厂每年贡献8个亿的税收，但是造成了本地区40%以上的环境污染。

如果你是区政府的经济学顾问，如何利用“帕累托最优原则”，解决环境污染和税收方面的平衡问题。

二、当经济增长和环境污染的矛盾不可调和时，你选择哪一边？

“牛逼啊老邵。”

陈着心想第一道论述题就是“大开门”，直击社会真实存在的现象，一点都不藏着掖着。

不过这确实也是典型的经济问题，甚至还要考生运用“帕累托最优原则”帮忙出谋划策。

陈着不忙先落笔，而是看了看其他的论述题。

不出所料，剩余的题目也是这么敏感而大胆。

第二道是关于“彩礼”和地区经济发展的关系。

第三道是关于“房价”以后的走势。

第四道是关于“结婚率”的问题。

第五道是关于“医疗健康产业”方面的，先阐述经济学在医院管理方面的作用。

紧接着，又有第二小问：

在社会主义体制下，我国医院却走上了市场化进程，站在你的角度，如何探索在激励机制下，进行行之有效的医改。

“啧啧……”

陈着咂咂嘴，这些题目给大一的学生做，稍微有些超纲了。

但是给我一个省直副处长来做，倒是非常恰当。

陈着没什么兴趣揣测邵教授出题目的性，或者说尽量往好的方向去想。

可能他想利用这次考试，引导学生从社会问题中发现经济学存在的痕迹。

万物的运行，离不开规则，但是规则的产生，又离不开利益的推动。

这个“利益”，其实就是经济学的另一种表现形式。

陈着五道论述题写了不少字，反正交卷以后，身后的刘麒鸣问道：“老六我看你是第一个做完计算题翻面的，怎么论述题写了那么久？”

“因为很难啊。”

陈着笑着说道。

“有吗？”

对于大刘来说，他反而觉得两道计算题最难，那些论述题不就是随便写写得了？

“可能我比较能说废话吧。”

陈着自谦了一句，不过下一门考试是高数，刘麒鸣略有些紧张的说道：“老六，考完别急着跑，我们对一对答案。”

“这是高中生才做的事。”

陈着调侃着说道。

“不管！反正就要和你对一下答案，不然不太放心。”

刘麒鸣固执己见。

除了教高数的江一燕教授，520宿舍的几个室友都知道陈着高数很好。

江教授布置的课后作业，当自己还在抓耳牢骚带入公式的时候，陈着往往已经推导出答案了。

就连褚元伟都曾经信服的说道：“陈着你应该进北大数学系。”

不过对于这种高帽，陈着都不敢接。

别说他这种高考140分的选手了，哪怕是数学满分的那些人，也未必能进北大数学系。

或者换句话说，如果你还要通过正常高考读大学，那几乎就说明不适合北大数学系。

考完高数以后，不仅刘麒鸣要求对答案，班级里很多同学都聚拢过来，议论纷纷的讨论起几道大题。

大学期末考试虽然是一人一座，但是不像高中那样按照成绩分考场，所以经济班都在一个教室。

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