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第125章 灌输（第1页）

没多久何雨水和刘华东就搬了一大堆东西进了杨山的屋子，包括两个小桌子，看来是做好长期奋战的准备。他把三张桌子围着半空中的灯泡呈品字形摆开，中间还放了个备用的煤油灯，看起来挺有学习气氛的。

杨山左右看了看身边的这对男女，简直就是完美的受气包。嘿嘿，你们等着，等我心情不好的时候，训不死你们。

从此以后这二位就把杨山的家里当成自习室了，有时候丁冲还来凑个热闹，而只要丁冲过来，丁芸肯定也跟着，然后刘华东就倒霉了。

不过这次丁冲来可不是和杨山一起学习的，他的《我和收音机》一书已经完成了两章，特意请杨山来看看的。

这个书名有些朴实，不过杨山觉得挺合适的，也挺接地气。

不过这内容嘛，杨山看了几页就想捂脸了，不是写的不好，而是太枯燥了。一堆专有名词跟着一堆公式，然后就是各种数字的陈列，这肯定没人喜欢看啊！

事实证明，杨山的想法和丁冲存在着巨大差异。

“丁冲，这两章你把整个电路图介绍的非常细致，优缺点的描述也非常详实，不过呢，嗯。”杨山想着该怎么组织语言。

“这么说吧，我觉得你文章体裁有问题。这篇文章更像是说明文，不，确切的时候是更像是收音机的使用说明书，没有情感融入其中。

你写这本册子的目的是什么？仅仅是想把这些个电路方案介绍给读者么？或者说教读者如何去制作收音机？不，都不是。你写这本册子的目的引导读者如何去认识无线电，如何去理解无线电，然后进一步的让他们如何去利用无线电。

说白了，你写的这东西根本算不上专业，那些专业的人也不屑于看这本书，因为他们钻研的比你还深。所以这本书面对的是非专业的普通无线电爱好者，你觉得这篇像说明书一样的文章会让他们喜欢吗？我觉得大多数都不会。

想想你妹妹写的册子，有很高深的数学知识吗？没有，有新颖的数学理论吗？也没有。那本册子受欢迎的关键点，就是能够开阔读者的眼界拓展他们的数学思维。

所以，怎么能把对物理知识没什么了解的普通人也吸引进去，才是最重要的，那些个无线电知识也只是吸引读者的一个手段而已，所以我觉得最好写成记叙文。

用最通俗的语言去讲一个有趣的故事，同时让无线电那些基础理论知识融入到故事中让读者很轻松的理解，这才是你要写的东西。”

“每个新学期你领到新的课本后第一个想看的是哪本书？”杨山提问。

“历史。”丁冲毫不犹豫的回答。

“你呢？”杨山扭头问刘华东，“你喜欢看什么书？”

“小人书。”刘华东小心翼翼的回答。

“继续学你的吧，就当我没问。”杨山无奈挥挥手。

“那你呢？喜欢看什么书？”杨山又问已经来了一小会儿的何雨水。

“中国民间故事丛书，我刚买的。”何雨水举着手里的一本书。

杨山无奈的挠头，学习的时候看课外书，就这还要考会计？烤红薯去吧你！

“咱们别理他俩。我继续说，既然你喜欢读历史，那就不妨从历史的角度写这本科普文，把写作视角放在无线电的展历程上。当然电学的基础知识也要铺垫一下。

随着时代的展，无线电这门科学也在展，收音机的出现也就水到渠成了，这算是这本书说的序章吧，记住字数不一定特别多，那些知识的原理也不一定写的很深，只要让读者对无线电或者收音机有一定概念就行了。但一定要写的很有趣，还要带入些人类探索自然的精神到里边……

然后你就用普通人生活化的语言来描述和介绍收音机，从简陋到完备，从简单到复杂，从历史到未来，把所有的这些个设计方案融入到一个的历史背景中去，最好能讲些故事出来，然后再像穿珠子那样，用时间线把一个个容纳着收音机科普知识的故事串联起来。当然，故事可以想当然一些，这没关系。

记住一定要用前人的思维去思考问题，这样写出来的文章才能有启性，比如某人设计出一款收音机，用着用着就现其中的不足，那怎么办呢？想解决问题就要去探索，然后就有了更高级的明，这样一环套一环的向前走。

还有一点要记住，所有涉及到的抽象定义，比如电压、电流之类的，都要用比喻的方式让它形象化实体化，还要把这些定义撒进这些故事中去，不要像说明书或者科学着作那样，把定义和概念单拎出来做解释，咱们不用那么严谨。”

“总之呢，要想册子受欢迎，就要覆盖尽可能多的读者群，还要吸引读者群中的相当一部分人的有兴趣阅读下去。

比如电气学的专业着作，虽然很厉害，但是没几个人会去读，因为门槛太高了。

再比如小人书，除了青少年也没多少人去读，因为里边的东西启性不够，让人值得思考的地方不多。

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所以你的册子一定要用平实的语言去讲述相对专业的知识，这样就能降低阅读门槛，让那些文化不高但想了解无线电知识的人也能读懂，我觉得只要具备小学初等学历就可以了，比如刘华东这样的。

而册子所包含的内容还要新颖，让有一定基础知识的人读起来有耳目一新、眼前一亮的感觉，要挠到他们的痒处，这个主要依靠咱们的那几套设计方案。

最后还要让那些专业的人感到好奇，哦，原来抽象乏味的物理知识还能这么写，这也能让他们有兴趣读下去。”

一番长篇大论下来，杨山说的是口沫横飞，激情四溢，把他前世看到的短视频中讲述知识点的方法全都现学现卖的掏出来。

可丁冲听的却是直咧嘴，说起来容易做起来难，不仅文章要写的生动有趣，充满烟火气，还要去查阅大量的历史资料，补充盲点。

看着丁冲欲言又止的样子，杨山暗自叹气，“这样吧，咱们再合作一把，你主要负责数据的严谨性，我负责故事的可读性。我先试着写个开头，等我写出来以后咱们再研究下一步的计划。现在快中考了，咱俩就别在这个爱好上投入更多的精力了，放假以后也来得及。”

杨山记得他手里有一本电子版的物理学史，可以从里边找一些相关的段落拿给丁冲，当成他的写作素材。杨山叨逼叨说了半天，说的他自己都有点晕，只能去求助金手指了。

送走了丁冲，杨山扭过头，“你们两个回去把小人书和那个什么民间故事都拿过来，我看看。”

等两个人各自抱来几本书，杨山一把接过来，然后指着他的那堆学习资料，“我用这些书和你们换，你们可以随便看，等放暑假了，咱们再换回来。现在你们认真做题，一会儿我检查。”

是该让他们到题海战场去磨练一下了，省的他们还有时间想看课外书。

然后杨山也不管那两个人不服的样子，自顾自的拿上那些书斜躺到炕上。民间故事写的不怎么样，那几本小人书倒挺有意思的，翻开《渡江侦察记》，杨山津津有味的看起来。

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