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第15章 养活14亿人龙国惊人成就令皇帝们敬佩（第2页）

相对比普通百姓，历朝历代的许多皇帝要更为震惊。

他们作为拥有国家治理经验的一国之主，无疑要更明白这两个数据的厉害之处。

……

大汉武帝位面。

刘彻的脸上满是难以置信。

2.91亿的学生，这个数量实在是太多了！

要知道，整个大汉，现在也只有3200万人。

光是后世龙国的学生人数，就已经几乎是大汉全部人口的十倍以上。

这个数量差距，简直是太吓人了。

“后世的龙国，到底有多少人？”

刘彻的心中，再度涌现出这个问题。

后世龙国光学生就接近3亿，人口总数必然会是一个更加庞大的数字。

刘彻越来越好奇这个数字具体是多少了？

……

大唐太宗位面。

李世民听到这两个数字，震惊失神。

在先前一个视频中，他得知后世龙国成都这一座城便有2000多万人的时候，便已经可以预见，后世龙国的总人口必定很多。

但是，他万万没有想到，后世龙国光是学生人数，就有近3亿！

这实在太夸张了！

更最重要的是，作为贞观盛世的开创者，通过这个极度庞大的数字，他进一步认识到了后世龙国的强盛。

学生几乎可以说是不事生产的！

在读书期间，几乎为国家创造不了财富收益。

一个国家能够承担或者说允许这么多人不事生产，足以说明这个国家的国力强大无比。

进一步说，在李世民这个古代农业社会的皇帝看来，这同时也代表着后世龙国的总人口必定极其庞大。

道理很简单，在农业社会，人口是最重要的资源，人口多少几乎可以与国力强弱划等号！

……

大明洪武位面。

朱标在震惊之后，开口对朱元璋说道：

“爹，看到了吧，后世龙国为了推行义务教育，光学校就修建了五十万多万所！这个开支，可不小！”

朱元璋瞥了朱标一眼，开口回道：

“行啦，别再担心了，咱没有这个想法了。”

他对朱标的小心思洞若观火。

不过，他现在也懒得跟自己的好大儿多掰扯此事。

因为作为大明教育体系的建立者，他现在更关心的，是另外一件事。

那便是后世龙国的教育体系。

“幼儿园、小学、初中、高中、大学，这就是后世龙国一级一级的学校吗？”

“在这些学校分别要读多少年呢？”

“后世龙国的九年义务教育，具体是在哪一个阶段呢？”

“最高等级的大学，就是大明的国子监吗？”

这许多的问题，在朱元璋的脑海中涌现。

他想搞懂后世龙国这一套教育制度，然后看看能不能借鉴一二来改进大明的教育体系。

与此同时。

在其余诸多朝代位面，还有不少皇帝也有着与朱元璋一样的想法。

不过，有些皇帝是把龙国的大学对应为太学，有些皇帝则是对应为国子监。

因为太学则始于西周，在汉武帝时期设立后，在汉唐宋等朝代都有设立，是这些朝代的最高学府。

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