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第84章（第1页）

&esp;&esp;玩家觉得现在自己也不算摆吧，没看所有课都她自己上吗？虽然经由面板简化后，玩家一个月只上一次课，不过她高超的教育水平和付出的时间精力是不可忽略的，在游戏里也确实取得了极佳的效果。

&esp;&esp;但这三位也太着急了一点吧？教太宰治那会也没这么多事啊。

&esp;&esp;【库洛洛脑海里浮现出一个问题】

&esp;&esp;【庞姆脑对xxx这本书产生了一点疑惑】

&esp;&esp;【帕里斯通对xxx相关内容很感兴趣】

&esp;&esp;玩家现在教导着三个学生，库洛洛、庞姆和帕里斯通，教法不一，某种程度上也算是因材施教了。

&esp;&esp;对于库洛洛来说，他似乎正处于一个比较危险的环境——一眼解码□□风云，这个玩家非常熟悉，某种程度上也专业对口，倾情提供了大量的教导。除此外，二人对一些文史哲方面的内容都很感兴趣，玩家甚至能感受得到一种思考的存在，从一段文字里，近乎让她回忆起过往陪npc鉴赏文学作品的岁月。

&esp;&esp;果然是新周目，除了原创世界观，npc都已经开始钻研这些知识了！

&esp;&esp;而庞姆……玩家虽然不是第一次赛博当妈，但是庞姆给她的感觉不一样，起码她叫“妈”的声音更大一点。

&esp;&esp;原来会哭的孩子是真的有奶吃的！玩家顿时有些伤感，再次重蹈覆辙，在庞姆那里的耗时更多一点（当然也有庞姆的年龄最小的缘故），有空还能聊两句。

&esp;&esp;虽然大部分是在庞姆称赞着玩家这边广袤的事业图景，但她是除了友人外，唯一能够看到玩家打下来的江山长什么的人，总让玩家有种带着庞姆提前清点一波家业的错觉。

&esp;&esp;最后一个帕里斯通，由于前两位挤占了玩家大部分耐心，这个主要用来补全玩家比较感兴趣的游戏设定，玩家说她不想给所有人重复上一样的课。

&esp;&esp;不过她感觉这个孩子面上一派乐天，想必十分能接受这番安排。于是玩家彻底放下了想一碗水端平的心理，虽然她本就没有这个义务。

&esp;&esp;不过虽然玩家在心里做了划分，但现实情况是大家很是积极。无论是索要知识或者联结、情感还是乐子，表现出来的就是她像个下了班后还在被cue的老师。

&esp;&esp;玩家心平气和地看着小红点一个一个跳出来，思考了良久的人生，决定让大家急着吧。

&esp;&esp;一个恶魔是没法应付三个渔夫的，更重要的是玩家正在探索这片大陆，玩法这种东西还是得看本人心意。

&esp;&esp;配合着一群气体小人玩荒野求生她是不干的，但是带着一群异兽去收复另一群异兽，顺带体会一下异界大自然的美丽风光，玩家承认这确实让自己感受到了一丝惊叹。

&esp;&esp;好大的鱼、好大的鹿、好大的恐龙！这里竟然有恐龙，玩家宣布这一幕是本游戏的最高光时刻。

&esp;&esp;好大的苍蝇！这种东西还是不要有了吧……

&esp;&esp;黑色的雾状小人侵入这只除了长得丑好像也没什么错的生物，共生后操控着它投海，而玩家则继续自己的荒野探索（有车版）。

&esp;&esp;所有被统治的对象都可以查看个人面板，而她在这周目尝试后发现，自己所收服的生物也可以触发相似的效果。结果中一部分物种名字古怪，有些干脆就没有姓名，并且这种情况多出现在内陆。

&esp;&esp;事实越发清晰——这是个人类不曾驻足，或者相关文明记录已经毁灭之地，玩家是唯一一个人类，此时正在这片大陆上构建独属于自己的规则。

&esp;&esp;她在逐步登顶食物链，并且沿着食物链统治一切。

&esp;&esp;而被她放置的候选人们各有各的反应，造成的影响如同涟漪一般散开。

&esp;&esp;“老师？”

&esp;&esp;这次库洛洛问起时，意识却不像从前一样看到那片黑雾。

&esp;&esp;库洛洛是对“渔夫和魔鬼”的理论最熟悉的一位，并且目前的现实是他一直向着老师索取知识。二者都知道这将持续一段很长的时间，那么现阶段老师就不可能将重心放在他的身上，况且她还有别的“学生”。

&esp;&esp;他翻动了一页书。

&esp;&esp;库洛洛不能止步于成为一个学生，一个单纯的接收和索取知识的人，否则总有一天他必然会被自己所要寻找的东西甩在身后。

&esp;&esp;他是被推选为团长的，即便他本意并非如此，但既然这是约定好的事，那么库洛洛就会为此尽最大的努力。在他已经决定好的未来中，他将要成为一个冷酷的恶人团体的领袖，大闹一场，让全世界都知道旅团、知道流星街的存在。

&esp;&esp;这个如今已变得面目全非的少年，褪去了过往的善良与青涩，冷漠与温柔在他脸上熟练地切换，前者用来杀人，后者用来欺骗，他自己的面孔呢？不知道，大概只有在面对书时，他不再揣测另一个人的心理，露出一张被蚕食殆尽的“无我”来。

&esp;&esp;这里没有库洛洛人格栖居的空间，生存与复仇要求他成为不同的角色，未能彻底抹杀的“自我”则被他寄存到了老师身上。

&esp;&esp;他在那感受到了一股绝对的、不同于武力的强大，这种强大在漫不经心中某种存在向库洛洛投来一瞥，并且半强迫的接手了库洛洛的一段人生。

&esp;&esp;在这段被接手的时间中，没有复仇与危机，只有知识的交流，讨论的或许是库洛洛的关注点、或许是那一位存在感兴趣的地方。

&esp;&esp;直到今天察觉到内心的失落后，他似乎意识到，“库洛洛”似乎并没自己想象的那么客观与理智，问题总是会有答案的，他要的是“神”对“我”视线的投注。chapter1（）;

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