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第341章（第1页）

&esp;&esp;这句话大概也不?是问?他的。马特轻轻揽住她?的后背，感受到对方?单薄的衣服下面凸起的肩胛骨。

&esp;&esp;“对不?起，我不?知道。”

&esp;&esp;地铁仍在前行。有些?问?题或许注定没有答案。

&esp;&esp;

&esp;&esp;平心而论，马特·默多克是一个很有魅力的人类。

&esp;&esp;对?佩斯利来说，“魅力”是很稀有的东西，就像漂亮又健康的白化鳄鱼那样稀有。排除掉马特的外表、特?殊的职业以及一些无关紧要的外在因素，他最有魅力的部分就在于，佩斯利根本就搞不清楚这人在想什么——现有的逻辑体系似乎解释不了他的行为。

&esp;&esp;堂吉诃德还活着的时候，佩斯利受它影响，可以感受到?人类身上对?彼此的爱意。她总是把其中的一部分情感和食欲相混淆。比如默多克那十分纯粹，十分强烈，而且有点没头没尾的爱情。马特?怀揣着这?份感情，不动声色地接受了两个人若即若离的关系，并?对?此表现出了十足的耐心，甚至包括有点夸张的服从性……他的底线到底在哪里?？他究竟想要什么？

&esp;&esp;至少佩斯利可以确认，马特?的最后?一条底线或许是“剥夺同类的生命”。无论是为了宗教?信仰还是个人追求，夜魔侠都不会杀人。有时，受恶趣味影响，佩斯利会产生一种试探的冲动，比如在他面前暴露本性什么的，但考虑到?可能?会出现的后?果，她不打算把这个想法付诸实践。

&esp;&esp;或许他早就搞明白了佩斯利的本性。所以马特?永远不会提出问题，在双方都心知肚明的情况下假装一无所知，自觉待在佩斯利可以掌控的范围内，同时利用这?段关系反过来掌控她。

&esp;&esp;狡猾的兔子?。

&esp;&esp;但这?并?不能?解释全部。作为佩斯利在职业生涯中遇见的最有挑战性的存在，马特?也获得了最郑重其事的待遇——佩斯利决定从现在开始研究对?方的行为动机。

&esp;&esp;“……你是认真的吗？”在佩斯利将她的计划坦诚相告之后?，马特?如此问道。

&esp;&esp;三秒钟后?，他叹了口气：“好吧，你是认真的。尽管来研究吧，我很期待。”

&esp;&esp;——就是这?样，连质疑都没有……这?人的态度简直不能?是百依百顺，而是溺爱了！

&esp;&esp;被当成熊孩子?的佩斯利很不满意。尽管充满了科研精神，这?项活动依旧难以实施——老实说，佩斯利根本无从下手。从学科角度出发?，研究个体比研究群体要困难许多?，而且几乎没有任何意义。她掌握着整个世界运行的规律，但在面对?马特?时仍然感觉迷雾重重。

&esp;&esp;她就怀着这?样沉重的心情，等来了第二天?的上课铃声。

&esp;&esp;阶梯教?室里?的学生也满脸凝重地看着他们的老师。神出鬼没的佩斯利上周无故缺了一堂课，总让人觉得会有什么大事发?生。一股紧张又有点不明所以的气氛在众人之间传递着。

&esp;&esp;佩斯利双手撑在讲台上，沉默许久，才平静地开口：“事到?如今，我们已经进入一个极为关键的节点。”

&esp;&esp;众人屏气凝神，听连恩博士继续说道：“——该进审讯室了。”

&esp;&esp;“我们已经学了太多?心理?学、精神病理?分析、没有尽头的拉丁学名，还有一点计划之外的刑侦原理?。是时候和犯罪嫌疑人面对?面交流了。我知道网络上有很多?审讯室里?的监控录像，但是行为分析员要比头顶的摄像头考虑更多?。”佩斯利从讲台上堆成一叠学生作业里?随手抽了一本，“或许我们可以随机挑选一个审讯对?象——”

&esp;&esp;她愣了一下，难得显现出一点迟疑的神色，把调查报告上的标题逐字读了出来：“‘论布鲁斯·韦恩是鳄鱼人的可能?性’……”

&esp;&esp;教?室里?传来一阵古怪的咳嗽声，仿佛有人被这?个课题呛了一下。佩斯利把报告迅速翻了一遍，更为惊讶地发?现，这?篇文章竟然十分严谨，并?且图文并?茂，引经据典，充分罗列了各种证据，从“韦恩集团隐藏多?年的基因研究废案”一直到?“布鲁斯·韦恩从来没有和鳄鱼人同框出现”，其中附带一大箩筐的微表情分析，最后?还援引了“美国总统是蜥蜴人”的经典阴谋论作为旁证——十分完善，而且很有说服力。

&esp;&esp;佩斯利翻到?最后?，注意到?在文章的结论部分，作者还因为没办法?搞到?韦恩的血液样本而扼腕叹息——这?位作者很有可能?真的试过了。她默默给?文章打了个高分，随后?又回到?课堂上，看着她蠢蠢欲动的学生们，一时之间不知道说什么好。

&esp;&esp;“这?有点难办了……谁比较适合当假象中的审讯对?象？”佩斯利笑了一下，“布鲁斯·韦恩还是鳄鱼人？”

&esp;&esp;“为什么非要找不在场的角色呢？”

&esp;&esp;教?室中央，一个充满挑衅意图的声音响了起?来。

&esp;&esp;佩斯利转过头，看到?了正襟危坐，表情有些?扭曲的提姆·德雷克，还有他身边的另一个熟悉的身影。

&esp;&esp;杰森·陶德（人类形态）出现在佩斯利的课堂上，正不怀好意地盯着她。尽管离得有些?远，佩斯利仍然能?够看见他的眼睛里?闪烁着复仇的光芒。

&esp;&esp;在吸引了整个教?室的注意后?，杰森双手环胸，靠着后?桌朗声说道：“这?里?不是有个现成的嫌疑人吗？”

&esp;&esp;佩斯利和蔼地看着这?个蹭课的家伙：“是吗？”chapter1（）;

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