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第249章 1810（第1页）

院士谈科普教育：来去皆在生活

“翼龙为什么不属于恐龙？”“复活恐龙能实现吗？”“为什么霸王龙能成为体型巨大的肉食动物？”台下的小朋友频频举手提问。“你这个问题很好。”中国科学院院士、中国科学院古脊椎动物与古人类研究所所长徐星为问者耐心解答。

这是日在北京举办的院士科普讲座现场生的一幕。该讲座是由中国科学技术协会、中国宋庆龄基金会共同主办的o年宋庆龄少年儿童未来科学日系列活动之一，当天还同步举行了第十九届宋庆龄少年儿童明奖颁奖活动。

不少人少时都曾对恐龙痴迷，但是每个人都会成为古生物学家吗？徐星对此表示，青少年科普的意义不完全在于传递知识，更重要的是吸引孩子关注科学，并在此过程中创造培养科学思维的机会，孩子的思考范畴也会在潜移默化中从科普问题转向科学问题。“这比孩子未来是否研究恐龙重要许多。”徐星笑道。

毋庸讳言，无论是古生物学中有关化石与古老生命的知识，还是理论物理中的粒子、场论等概念，对普通人而言都较为晦涩，若只是就概念谈概念，或许会令不少非专业人士兴趣索然。“这是对科普工作者的一种考验，即如何把深奥的科学道理，用贴切生动的例子讲述出来。比如，北斗定位系统和gps定位系统都需用到相对论校准天上与地面的时间，我们就从这里入手，阐述相对论中的时间概念。”中国科学院院士、宁波大学校长蔡荣根表示，将科学概念联系生活，才能让学术“下凡”。

在生活中现科学，将科学用在生活中，是数位院士对科普教育“来路”与“归途”的形容。

当天在现场展出的明奖获奖作品，几乎均着眼解决生活中的“小问题”。防异味新型小便池令公共厕所更卫生；噪音隔绝生态系统让迁徙中的候鸟“睡个好觉”；桐烟徽墨智能收烟装置使制墨工人免于吸入有害气体设计中的巧思令参观者啧啧称奇。

“我们了解到，澳门不仅是国际休闲旅游中心，也是候鸟迁徙澳大利亚途中的栖息地之一。”来自澳门的高一学生欧兆轩和黄琦钧认真介绍起他们设计的“智能鸟语生态平台噪音隔绝启动装置”，通过高密度大体量材料做成折叠栅栏，可以降低噪音对候鸟的影响。几位参观的院士均对此装置点赞。被问及是如何对科学保持好奇的，几位“小明家”都说，短视频功不可没。

蔡荣根也观察到，与十几年前相比，如今青少年的知识广度和思考深度都在扩展。“科普不光要内容准确，形式也得丰富，要用好年轻人喜欢的方式，才能更大程度地被接受。”

被网友称作“恐龙院士”的徐星也提到，不久前，他与科普大v“无穷小亮”带着oo多万网友“云逛”中国古动物馆保定自然博物馆。“一次逛博物馆的直播能有数百万人观看，这是我从未想过的体量，也证明了善用新工具、新形式，可以让科学触达更多人。”

“希望在自然科学的教材上看到你们的研究成果。”“希望你们探索宇宙、理解宇宙。”当天参与活动的科学家们纷纷寄语热爱科学的青少年。

“科技的展需要好奇心，需要智慧，更需要责任。”中国工程院院士、航空系统工程专家张彦仲说。这位几十年如一日倡导和推动大飞机项目的科学家，也表达了对孩子们的期望，“希望你们关注国家和社会的需求，勇担社会责任，为人类的进步和福祉贡献自己的力量。”完

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