8品小说

手机浏览器扫描二维码访问

第78章（第1页）

何燕常握住了他的手，教他拔出剑来，又教他轻轻抚摸剑身，然後才说：“你看梅树长成之後，枝干崎岖，各有异同，梅花开时，更是千姿百态，可哪一株，又不是梅树呢？”

沈梦的手指按在冰凉的剑身之上，又被何燕常拥在怀里，温暖和寒凉之间，心底的煞气似乎终於淡去了许多，只是何燕常的话说得太过隐晦，让似乎隐约有所领会，却又不大明白。

何燕常亲了亲他的发顶，然後才柔声说道：“同样一把剑，你使来，或者我使来，也许大不相同，却未必不好。”

沈梦怔了一下。

何燕常握着他的手，一直教他摸到剑尖，然後才说：“枝干横斜，不过是梅树的不同，待到开出梅花时，却也没甚麽分别。剑诀剑法，也是一般。你若是用心领悟了，化为已用，等用到的时节，便不会有甚麽差别。”

沈梦的呼吸急促起来，突然喃喃的说，“我，我还是不明白。”

何燕常握住他的手，将剑身送入鞘中，然後突然将他连身抱起，沈梦一时惊慌，却没有挣扎，反而伸出手去，勾住何燕常的脖颈。何燕常不由得轻声低笑，说：“你这样的??，若是还不明白，岂不是我白教了这许久？”

沈梦把脸轻轻的贴在他心口，不想去看他的眼，只是赤裸的肌肤上，却另有一种暧昧的温暖，让人心慌。

他自幼学的都是正统的路数，从未听过这样的说法。可何燕常拿梅树做比，一句句说来，却又浅显易懂，十分的动人。

的确，同一把剑，同一个剑式，十个人使来，也会因天资和领悟的不同，而有所不同。

何燕常教他要先扎好根基，然後再去学变，这变，却是随性之极，最难领会的。

不过只此一事，便已令他受益匪浅。

所以何燕常并不在意甚麽武功秘笈，也不把金银珠宝看在眼里。这个，他早就深知了的。

何燕常既然得了麒麟刀这样的至宝，却只是留在手中，而且严藏数年，不在江湖上走漏一丝风声，想必是那刀中藏着甚麽惊天秘闻，因此不能走漏消息的缘故。

这把刀又与庆王府牵扯如此之深，其中的纠葛，想必绝不简单。

沈梦反覆的想过了，何燕常在教中之时，既然能把麒麟刀挂在烟雨阁中，藏在那幅秋雁南归图後，日夜的相望。那取出刀中之物後，觉出其中关系重大，只怕也是带在身上的。

只是如今房内各处俱已搜遍，唯有两处不曾动过。

一是何燕常的刀剑，二便是何燕常的身上。

何燕常的刀剑他留着不动，是怕这人起疑。可事到如今，便是会教这人疑心，他也无论如何，都想要动上一动了。

五4

只是他从前却不知道，原来何燕常也会使刀。後来想想何燕常说过的话，或许取段枯枝，於他也是一般无二的罢，便也释然了。

那柄剑看着彷佛有些眼熟，剑身似乎被火燎过，剑尾有一段竟然是焦黑。因此头一眼时他还没有想起来，等到跟何燕常去了一趟荒山，却终於想了起来。

那是黄谌的佩剑。

黄谌不是护法，所以在教主宫中时，从来都不许佩剑而入。只是留南山上，他曾亲眼见过这人将此剑带在身上的，不过日久天长，所以一时回想不起而已。

如今既然落在何燕常手中，想来黄谌逃出教主宫那日，也随身带着这柄剑。

沈梦馀光瞥着那柄剑，微微冷笑，心中却极其的恼火。

那把刀他倒不曾在教中见过，竟不知何燕常自何处得来的，也似一把好刀。何燕常每日都会提着刀而出，与往日里在教中的情形，真真是天壤之别。

沈梦想要问他，却又不能问他，一是怕露出马脚，二来，也是怕听到甚麽让人勃然大怒的回答，那时只怕不能克制。

只是何燕常待他这样寻常自然，不带一丝狎腻，反倒让他有些不是滋味。便是方才之事，若是在他人身上，还不知要如何的难以言表，可堂堂的何教主做来，居然也是一片的坦然，彷佛举手之劳，并没有甚麽异样。

沈梦起初是无论如何也意想不到的，他以为他中尸面毒之後，面如常人，何燕常只会把他当做路人一般，又怎麽会??

彷佛当真把他当做兄弟的一般，还帮他自渎??

何燕常却彷佛不以为然，仍如前几日的一般，要起身去练武。

沈梦见他朝壁上挂兵器处走去，便有意问他道：“你既使刀，又使剑麽？”

何燕常“哦”了一声，说：“也不是，我从前使刀的。”

沈梦的心漏跳了几下，突然间屏住了呼吸，想，他从前使刀的，是了，那人说过，此刀是前任教主赠与他的，那时我还并不信真，如今看来，恐怕竟是真的了！

沈梦曾隐约听人说过，当年何燕常之所以能够继任教主，其中的一个缘故，便是曾在教主宫後的碧阡山中大开杀戒，一举歼灭了叛教之众，因而一鸣惊人，在教中威震四方的缘故。

若是罗铁生果然赠刀与他，那何燕常与罗铁生必然曾经相识，以年岁推知，那时两人或是父子，或是师徒，又或者??，总之必有牵连便是了。所以他继任教主以来，竟然从不使刀，倒也说得通了。

只是这样解释，却绝然不似何燕常的性子。

他觉着彷佛窥到了只鳞片爪，却又隐约不清，便有些焦躁起来，嗤笑一声，说道，“你极厉害麽，又能使刀，又能使剑！”

何燕常便笑了起来，彷佛笑他问得傻，“我既然是圣天教教主，连这点本事也没有，难道等着被人灭教不成？”

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。