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第257章（第1页）

没错，我们不仅要完成这个世界教育史上空前的扫盲壮举，还要实现让大家有学上、上好学呢！每一个坐在这里的人，应该都知道我们没有吹牛把？我上小学就已经不收学费学杂费了！】

说到这里，林菱还翻找出科普的数据，照本宣科念起真实数据：

【我看到的科普里，只统计到2018年，那时候，我们近14亿人口中，全国小学、初中、高中、大学的在校生，分别为10339万人、4653万人、3935万人、3833万人；毛入学率达到481。[注]

毛入学率就是高等教育在学人数与适龄人口（18岁-22岁年龄段的人口数）的比。也就是说，我们实现了全国18-22岁这个年龄段所有的青壮年有将近一半的人都接受过高等教育。】

只听林菱骄傲无比的情绪猛地一顿，突然变得抓狂哀怨了起来：

【所以我们现在大学生都不值钱了啊，我爷爷那个时候，高中生、中专大专都可吃香了，到了我一代，人人都卷，人人都考研，本科出去在大城市里如果不是特别优秀，找一份好工作还是比较难的。

所以说，就业也算是我们教育提升以后要解决的一个难题吧。】

沉默，是今日所有听到这一切的古人。

一连串能吓死人的数字被系统看热闹不嫌事大地用小括号标注成了他们每个时空能看懂的官方字体与本朝相符合的度量衡，于是每一个人瞪着眼，都像没了舌头，迟迟不知道该说些什么。

从没听过因人才太多，“就业都成了问题的。

上回这样，还是知道后世没了皇帝；再上上回，是知道后世朝廷消灭了贫困，如今可好，他们不仅是没了皇帝、没了贫困，连“文盲不是刚刚打完天下一穷二白吗，他们哪里来的钱啊！

还有些心大的，听得满脑袋稀里糊涂，只好想着：“文盲这个词儿不知是谁想出来的，还真贴切啊，一听就知道怎么回事了。

各朝还没来得及转动已经有些一片空白的脑子，林爷爷又接着林菱的话补充，没想到竟然回答了古人们的疑问道：

【其实早在建国之前，咱们就开始试验和发展属于我们自己的教育事业了，当时我们还叫种花苏维埃，我们就在自己的章程里写了：“一切儿童自满七岁至十三岁，施以免费的强迫教育”，你们年轻人可能不知道列宁小学吧？我们那会儿虽然穷，但仍在苏区推行免费义务教育呢。

那会儿什么也没有，没有教室，就露天在打谷场、祠堂或是寺庙里上课，没有课桌椅，就用砖头、土坯和木板堆砌，就算那时候烽火连天，战火不断，却还是成立了识字班、夜校、半日学校等等不同形式的教育，就像妹妹你特别爱看的那个电视剧的名字一样，我们这些世世代代大字不识的泥腿子，终于有一天能走进学堂里，而不是一边放牛一边偷偷在墙外听地主的儿子上课了，我们终于走近了属于我们的“觉醒时代”。

妹妹你肯定想不到，那样艰难又不稳定的条件下，像粤赣闽等地，咱们走到哪就办学校办到哪儿，一共建了三千多所列宁小学，让十二万人都识字了。】

林菱是真的不知道！

她一直以为义务教育是建国以后才开始的，没想到咱们谠那么早就开始尝试与探索了！怪不得她以前一直很奇怪，为什么很多闽地家族的祠堂以前也是小学，还有斑驳的黑板和课桌椅，现在终于知道了。

【所以，教育没有那么难，只要想做，就能做得成，而且那时候不仅打仗，生产力也跟不上，不管是成人还是儿童农忙的时候哪有空读书？于是就有了“夜校”和“冬学”，冬学就是十一月底开学，这时候收完稻谷了，没事儿了，到隔年二月初过完年结束，不耽搁大伙儿种田。

而且当时咱们把识字教育、军事教育和生产教育三合为一，设置了军事课、政治文化课、农业课等等，毕竟如果只是枯燥上识字课，农民确实会听得打瞌睡，也不愿浪费时间，那如果教你怎么种好田、怎么伺候庄稼才能丰收，怎么施肥怎么除草杀虫呢？

把识字融汇到老百姓的日常生活课程里，爷爷记得，好像还有一门课顺带还教怎么打靶、扔手擂……那会儿更不限制妇女带孩子一起来，有的农村妇女背着还喝奶的娃娃，一边笨拙地拿笔学写字，一边写还要抽空哄娃儿睡觉。】

所以这就是咱们现在央视军事与农业在一个频道里的原因吗？林菱“噗嗤”一声笑出声来，随即又有些热泪盈眶。

那时候真是苦中作乐，可听起来却透着一股蓬勃的生命力，毕竟再苦再难，也比数千年来捆绑在土地上、宅院里不得动弹的束缚，令人充满着对未来的希望吧？

林爷爷这番补充，真是醍醐灌顶！如张居正一般有改革之志的官员的眼眸都越听越亮——没错，用后人的话来说（张居正现在已经完全学会了后人的词汇，甚至抄录了一本后人的“警句语录”来读），他对如何兼顾“教育与生产”，一直困扰了很久，毕竟他早在林菱头一回去镇上拿快递，就已经不断在脑海中试图还原后人是如何培育读书人的了。

现在他总算知道了，在最艰难的情况下，后人是怎么做的了！

“不拘一格降人才！”

不仅仅是不看重人才的家世，也是不拘泥传道解惑的方式，如孔子一般，四处云游便四处讲学，本来“学”这件事，正应如此简单、没有门槛的啊！没有纸笔，便在沙地上写字，又有何不可？

课业的内容也没错，教老百姓那些佶屈聱牙的四书五经，不如教会他们如何更好地生存！试图让他们去考科举，不如教会他们如何忠心爱国、保家卫国。

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