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学中文吗（第1页）

学中文吗？

闫诺打开微信，倒没有点开朋友圈，她习惯性地查看学生有没有给她发消息。问问题的丶临时加课丶改时间的…生怕错过什麽重要的信息。

然而通讯录右上方的红标数字却让她停驻了目光，打开，待接受的朋友有4个人，都是通过Chuka（初恪）名片分享来的。

看他们的名字和头像，加微信的目的很简单，想学习中文的歪果仁。而且有两个闫诺在Afterparty上还见过，聊过，有印象。

“果然是亲学生呀！”闫诺在心里给Chuka（初恪）点了无数个赞，顺带了语言学校罗校长的赞。

闫诺通过好友後并没有马上给这些人发消息，毕竟在她的印象中，没有哪个歪果仁…喜欢在五六点起床。

其实这些好友请求都是昨晚发的，有两个人闫诺昨晚见过，剩下的两个人虽然没有出席昨晚的聚会，但这4个人身上都有一个共同点，那就是——是Chuka（初恪）和允晔逸共同认识的人…

好友名片都是Chuka（初恪）推荐过来的，所以毫无疑问。至于和允晔逸的交集…则是闫诺在这4个人的朋友圈里发现的，工作上都有着交集和合作。

“这倒是巧了。”闫诺歪着头在想，但是转瞬便被自己手机微信的“延时感”分散了注意力。

她确实是今早才看见通讯录右上方多出的红标数字，而且这种情况不只一次，这让闫诺多少有些哭笑不得。

……

晨练後在外面吃了早餐，她回家就闷头备课了，一直到10点，才觉得是可以礼貌跟他们聊天儿的时间。

不出所料，这4个新学生都开门见山地表达了自己想学习中文的意愿，并且很干脆的确定了试听课的时间，其中两个昨晚其实就聊得差不多了。

接下来相近的几天闫诺也都开始了和这4个新学生的线下试听课…

第一个学生的工作是视效指导，闫诺：“零基础，只想学习中文听和说的技能，对汉字的读写不感兴趣。学习目标是能跟中国人进行日常生活中的对话交流…”

试听课前还有试听过程中，闫诺都会对每一个学生的中文水平和学习目标进行明确了解，方便定制後续有针对性的学习方案。

而关于新学生的信息，除了以上以外，还有上课时间丶名字丶国籍丶公司名称丶职务名称甚至生日年龄等她都会记录下来，毕竟好记性不如烂笔头，学生多了，纯脑子记真的会混，而且还有很多同名…的学生。

这些看似很小的细节，在後续上课过程中精准地帮助学生结合自己的生活进行中文表达，都能让学生感受到闫诺，作为老师的用心。

第二个学生的工作是马术教练，闫诺：“初级，HSK2-3级水平，着重提高中文听说读的技能，不需要写汉字，能认识汉字和会用输入法打字即可。学习目标是通过HSK6级考试，与此同时能够用中文进行日常生活交流。”

第三个学生的工作是作曲家，闫诺：“零基础，但是不需要从拼音教起，後续纠正发音和声调即可。会说一些简单的表达，比如“你好丶多少钱？丶再见丶太辣了…”。这个学生对中国文化和汉字特别感兴趣。听说读写都想学习，女朋友是中国人。学习目标是能用中文跟女朋友及其家人聊天儿交流。同时有深入了解中国文化的强烈需求。”

第四个学生的工作是造型师&摄影师，闫诺：“HSK4级水平，在中国生活了5年，中文读写能力要高于听说能力，语法比较薄弱。所以这个学生的学习目标是在扩增词汇量的同时，提高自己的听说能力，加强语法训练。同时也想学习一些跟本职工作相关的专业词汇。非常喜欢看中国的影视剧。”

第四个学生，闫诺倒是蛮熟悉的，因为他是允晔逸经常合作的造型师&摄影师Cally，经常跟允晔逸同框，所以闫诺也没少在跟允晔逸有关的画面里看见过他。

与其说是试听课，其实已经是板上钉钉的事情了。毕竟闫诺的教学经验和教学实力摆在那儿。

而且还是“熟人”推荐，所以准确的说，除了师生互相了解教学模式方法丶汉语水平外，主要一起沟通下日後的学习计划丶频次时间还有路痴闫诺顺便熟悉下教学地点。

这4个学生因为工作性质比较特殊，很难说固定在某天某个时间段上中文课，时间是比较灵活的，而且都需要闫诺来他们的工作地点上课。师生同在U市的时候，跟线上网课相比，大多数学生会首选线下课。

……

今日结束了最後一个新学生的试听课，至此4个学生都成功转化。闫诺也结束了今日份在U市线下课的“东奔西走”。

她拖着身体，但是心却是畅快轻盈的。夜晚的风凉快许多，与家乡D市不同，9点的U市夜生活才刚刚开始。

与白日温度体感的热不同，专属于夜晚的热闹是流动的丶是惬意的丶是自在放松的丶是充实的未完待续。

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