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地理老师视角（第1页）

地理老师视角

许老师视角：

时间过的真快，转眼我已经36了，可今天我看见往昔手里教过的学生，竟有种时过境迁却仿佛一切发生在昨天的错觉。

这可能是长期处在教育行业，习惯性记忆重叠。

看见黎买言如今和我站在同样的岗位，好像看见当年的我一样。

已经很久没有见过她，大约有近十年了，豁然出现在眼前到还真让人觉得看着故友长大的感觉。

兴许是上了年纪，良感颇多。

依稀记得那年我27，她们一群孩子17，那一届是我当年带过人生中第二届毕业班，成绩虽不是很出衆，可以说是我教师职业生涯里最差的，却也让我深深记住了他们。

说来神奇，至今我手里带过很多上千个学生，可若是见了他们我还能叫出他们的名字。

说起黎买言其实也不过是我学生里的千分之一，其实也并没有过多印象。

只是记得她当年没少顶我，要说特别的印象真还没有，很普通。令人意想不到的是从来没看好过的她，偏偏她最争气。

後来和很多同学聊起过，我自己也知道我是一个受人欢迎的老师，因为我自认为平时还挺平易近人的，我的教学理念是上课是师生，下课是朋友，当然课堂上这样氛围会轻松一些，学生也更容易学进去。

所以我也很有自知之明，我教过的学生大部分都很喜欢我。这对于一个老师来说，无疑是最高的赞美和评价。

我觉得我能被学生记很久，也是我的荣幸。

我想黎买言应该也喜欢，因为我上课的时候没少叫她起来回答问题，最重要的是我喜欢看她窘迫的样子，譬如正上课时她在开小差，我毫无征兆叫她起来回答问题；又或者她仰头认真看着黑板，思想不知道早就飘向何方，我会意味深长的叫她的名字，然後再抛给她一个与所讲内容无关的问题；再还有她很好动，喜欢和周围邻桌上课说话打闹；要不然就是她靠窗边坐时，大冬天我格外喜欢开窗等等。

其实有时候她也没做什麽上课捣乱的事，但我就是想‘捉弄’她，因为她反射弧很长，尤其是我毫无征兆叫她的名字，她会立刻站起来，过于匆忙弄出很大动静。

她就会佯装没事的等着回答我的问题，然後坐下时後知後觉低头羞红脸，迟迟不敢擡头。

我担心她一直处在尴尬中，会不动声色顺嘴点一下她的名字。

她没有擡头，但她意会我的意思，开始认真听课。

後来听同学说，她之所以会一直记着我是因为我经常叫她起来回答问题，这真是个奇怪的喜欢理由，但事实就是如此。

最具深刻意义的是，临近高考只剩一百天的那段日子，我几乎天天叫她起来回答问题，有时候一节课叫两次，辅导课和晚自习皆是。

是因为我看她很喜欢学地理，有段时间地理拿过最高分，我看出来她真的很想努力学，故而我常常叫她。

实话说，再对知识的渴望，长期被叫起来回答问题也会厌倦，所以後来差不多两周时间我没有再叫过她，我的初心是让她知道我时刻盯着她的举动，这样她上课就不会走神。

久而久之也是一种折磨，我也是後来在教的很多学生中带出来的经验，当然也不免学生跟我谈心的时候恍然得知。

难怪她会记我很久，她说，很多年後想起来她平平无期的学生生涯里从来没有那个老师像我那样关注过她，她无论在哪里只要是在人群中永远都是小透明，那样不起眼，所以她至今都忘不了我，因为喜欢我，而喜欢地理。

作为老师的我来说，也只是再平常不过的师生日常，没想到对他们来说却是无比珍贵的回忆。

用小贺同学的原话说，“我们折磨了一届又一届，而这一届又一届的娃娃却忘不了我们。”

这可能真的可能就是青春的回忆吧！

很美好。

只适合回忆，不适合再来一遍。

而那弥足珍贵的回忆可以时不时翻出来反复回忆，因为太过于美好。

又是一年高考季了，希望新一届高考生金榜题名，高考顺利！！

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