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第5章（第1页）

哭天抢地这招她试过，并不管用。“想上学，也是冬冬主动提出的。”她补充道，“家长是孩子的第一责任人，出现问题我们会第一时间配合解决，绝不会把责任推给校方。”2004年9月1日，贺冬冬戴上红领巾，走进丘山市第三小学，开始他人生的第一项重要任务，探索边城。这是一座修建完整、管理井井有条的边塞城池，大门开在向南一侧，同丘国内最长最宽的主干道路紧密相连，商铺林立，常有沿街游贩高声吆喝，兜售从友邦进货的新奇玩意儿。北城墙外是一眼望不到尽头的稻田和方塘，碧波起伏，蛙鸣狗吠，铺开画卷，是另一幅世界。贺冬冬通过考核，获准进入边城操练，为期六年。同他一班操练的士兵四十二人，排成两列纵队，站在铺沥青的武场，大太阳下晒着，等了很久也不见人有动作。照这样等，要到什么时候？贺冬冬闷头想，使出一招…

丘山市第三小学的校长葛爱明年纪刚过四十，捧着贺冬冬的入学登记表，面露难色。

在此以前，这所学校从未接收过确诊患有孤独症的学龄期儿童。

她谨慎组织着措辞。

“周女士，我们这里是由丘山市基础教育管理中心直属的普通公立学校，未配备具有特殊教育资格的师资，也没有制定与之相关的支持政策，恐怕无法向贺冬冬这样需要特别关注的孩子提供相匹配的教育和保护。”

“如果有需要，我可以帮你联系具有相关资质的教育机构。”

同样的答复周红已经听过不下五遍，她趁四下无人，从提包里抽出一份诊断报告，连同藏在下面的牛皮纸包一齐交给葛爱明。

在丘山这座小城，绝大多数市民的日常生活半径不到一公里。

小说《春来也》第5章试读结束。

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