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第6节（第2页）

越是抱团的宗族，越有凝聚力，知晓读书的重要性。

对于村塾的塾师向来尊重。

原先的塾师是个老童生，因为年老思乡，加上绝了对科举的指望，才辞了塾师的位置。

因为胡屠户人面广，村里的长辈才请他再找一个先生。

周清的情况，胡屠户早已说过。

村中的人，虽然不看好周清能干得长久，可是老人们有眼光。常言道，一日为师终身为父。

万一小周先生发达了，甭管做了几日村塾的先生，总归有是一段情谊在。

何况，里正老爷说过，过些日子提学要下乡考察本地学风。

周清年纪轻轻，一表人才，如果照胡屠户的说法，这一次道试定能中秀才，届时提学老爷过来看到自己取中的秀才在本村教书，岂不是更为印象深刻？

这年头，只要官样文章做好，免役钱粮徭役也是有说头的。

周清自然想不到还有这么多弯弯绕绕在。

胡村的村塾，也是社学。附近几个村子，只要交够钱粮，也能过来上课。

周清到了村塾之后，才知道这学堂建的还颇有规模。

讲堂左边有斋，专门祭祀至圣先师；右边也有斋，则是给塾师休息的地方。

除开周清外，下午还有个武教习给学生们上课。

听着胡屠户介绍，周清自是更来了一些兴趣。

武教习？

听胡屠户说，那位武教习也是本村人，曾经参过军，后来回乡种地，应了村老的邀请，教村里学生练武为生。

反正等闲两三个大汉，打不过人家。

这时周清他们进入学堂，门扉打开后，学生们早在外面等候已久，见周清上了讲堂，于是鱼贯而入，纷纷向周清行礼。

胡屠户自然离开。

周清于是开启了他在村塾的第一堂课。

“天地玄黄，宇宙洪荒……”

教书的方法，古今大同小异。

周清念一句，下面的学生读一句。念了两遍之后，周清让下面的学生放下手中《千字文》书本，开始默诵。

这时候，便可以看出学生们各自的学习进度。

有的人磕磕绊绊，有的人十分流畅……

辨别之后，周清便能因材施教了。

既然吃了这碗饭，当然不能滥竽充数。

当一天先生，那就做好一天先生。

第5章武技

周清根据这些学生在千字文的进度，给他们一一布置下学习任务，并说明明天还要继续考较。

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