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第章
如果找不到梦想就去固定的岗位奉献自我,成为英雄。我这次游历在荒原中心遇到好几个不知道自己要做什么的配方师,他们的等级不高,但是做着伟大的事业。
他们说不知道自己喜欢什么,学习配方也学不精湛,于是来到需要他们的岗位上看看时间是否会告诉他们答案。还有药剂师,她也不知道自己是否要追寻药剂师的路,只是家里都是药剂师她就成为了药剂师。但是她还是想花点时间去找自己的梦想,便来到荒原中心一边燃烧自我一边追寻。
其实教育固化不是增加实践内容或改变比赛题目就能解决的,我们应该想想本质是什么,为什么接受教育,是所有人都要成为精英还是大家有选择的权利。我觉得只要稍微改变一下就好,比如把考试变成寻找孩子们的天赋和积累常识性知识,这点我觉得目前的高中以下教学就做的很好。只是老师需要稍微放松一下孩子们的作业,把课程内容分化一下,太过专业的东西不要涉及那么多。
大学大家还要选择专业的,小时候只需要了解这个世界有什么专业。大学不需要去大厂或者各种基地参观,这些地方更适合小孩子去参观,启迪他们对这个专业的了解和兴趣。大学大家已经长大的,并且选择了对应的专业,对喜欢和未来有了深刻或粗浅的理解,只要沿着专业的路线走就好。然后鼓励大家多看书,多思考,多记录。
我们学习的目的归根结底只有两个:传承和进步。母神说‘百花各艳,聚而成春。子多样繁,万千世界’,随着世界的进步精灵需要传承的知识太多了。我们有书籍、智能设备等多种多样的载体,不需要每个人都记住每一种知识,我们需要的是寻找需要的知识的能力和用找到的知识追求梦想、实现梦想的能力。
具体的学习方法我倒是能给出很多,但是大方向上我认同因材施教,而非大统一教育。因此给不出更多的观点。”
阿雅说完后蓝瑞叶举手示意有话说,主持人点头他便站起来说:“阿雅同学,按照你的想法需要投入很多师资才能让每一个孩子都得到针对性的教育,不然会造成严重的教育不公平。我觉得目前的条件怕是做不到这点,有很多偏远的村落还深陷荒原深处没能回到文明的世界,或者交通不够方便让那些孩子接受高科技世界的教育,更别说因材施教投入许多资源。我觉得教育的不公平比固化的问题更严重。”
蓝瑞叶的话给鹿芝提供了灵光一闪,他说完便马上举手示意,得到主持人同意后起来说:“学校定下了师徒制度,新生和老师互相选择徒弟。这点某种程度上来说很符合阿雅同学的观点,并且师生选择制度的强度还是可以的。如果再强调这种制度可能会让师生选择制度成为新的桎梏,我觉得后续改革思考需要考虑这一点。”
阿雅说:“两位同学说的很对,所以教育是动态的。往哪个方向都不对,我们只需要思考,当一个人想学习时是否能顺利的开始学习,顺利的寻找到学习资源。当一个人有梦想的时候能否快的找到引路人,能否顺利的开启梦想之路。其实现在做的真的很好,我家里不是几代人都学习配方,并且没有深厚的底蕴根源,但是当我开始学习的时候我能感受到很顺利,剩下的只要努力就好。现在缺的是引导大家如何寻找学习的途径,这里我倒是有些小建议。
比如开全新的智能信息检索程序,学校多举办各种信息交流会,信息交流会真的很有用。并且这些信息交流会不要太过专业单一或过度考虑这个层次需要的内容级别,而是各个专业聚集到一起共同分享大家对于学习的心得,不同层次的人一起交流分享自己学习和正在做的事情。学习的方法本质上都是共通的,不同的行业之间有一样的灵感通道。
这点我有很多故事可以分享给大家,并且我觉得很有意思。我第二次接触配方制作在村里的配方店,第一次看见从来没接触过的材料感觉好开心。然后在射击场、公园、心理学课本上、采摘园里,获得不一样的学习体验和技能。我去过养蜂的前辈家,第一次知道蜂蜜的生产其实跟制作配方一样需要养蜂人细心呵护。我见过传承上千年的居住树,几代人坚守,相爱的人其中一位甚至在继承人出生后便要决然的牺牲生命。上千年的誓言和执着,为了精灵世界,为了我们这些平凡的人。我想不到他们的守护下还有什么问题是我们解决不了的,我们需要做的便是一直往前走,不知道怎么往前走的时候便停下来找一件最简单的事情做,比如学习。
不管学什么都好,别放弃就行。我遇到了药剂师,才现药剂制作过程跟配方制作也很像,晒干、制色、培香、固味、淡味,不知道这些流程你们是否了解过,是不是跟配方制作很像?
如果学习都做不到,那就认真且真诚的感恩伟大的人的付出,为这些故事人记录下感人的瞬间以及那一刻的心情。也许感人的故事还是不能让我们努力学习或者对学习有什么感悟,至少他们的故事会让我们的心无比坚定,没有什么比这更难了。
我第一次接触高级配方和材料研究,感觉打开了新世界。原来配方制作有很多分类和等级,这种等级分类不是我们常见的那种,而是更高级的分类。这种分类大部分学生一定不知道吧。我们学习的配方制作讲究味道、香气、材料运用、摆盘,追求的是让食客感到幸福和美味。但是配方研究的顶层却不是这样,那里只追求能量爆,为此甚至不惜舍弃味道、香味、摆盘等等一切。你们知道吗,战士的配方比能量补充剂难吃。
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