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第24章（第1页）

“我想无语问苍天，我跟猫狗的孽缘究竟何时休！！！”

语文老师噗嗤一乐，边读边点评，“这句开头好，有悬念勾起人好奇。”并好笑地强调，“后面跟了三个感叹号！”

“只因我回眸看了它几眼，它就对我穷追不舍？？？”

语文老师继续念道：“事情是这样的，走在回家路上的时候，我忍不住回头对一只小白狗一看再看，它有点特别，那么小小一只，却雄倨在一户人家破败的墙头上，昂着狗头飒飒然迈着狗步，威风凛凛，好像占山为王的狗中老虎，巡视领地的狗中霸王，十分帅气，我忍不住朝它一看再看。

谁料狗霸王被我看恼了？离弦的箭般嗖一下就蹿下墙头，朝我射过来了！

它一路疯了似的狂叫对我穷追不舍！吓得我魂飞魄散！

我边疯跑边委屈，好委屈，委屈极了，我敬它是条狗中汉子，钦佩爱重它小小的身体里大大的能量，它却要咬我！

这是什么坏狗！

我逆着狂风绝望地跑，感觉下一秒它就要咬上我的裤腿撕下我的肉，吾命休矣！

千钧一发之际，转角天降了个彪形大汉叔叔！叔叔一声吼，身后凶恶无匹的小狗一个紧急刹车，狗眼愣了一秒？然后掉头就跑！

它跑了！跑了！

怂唧唧地跑了，完全不是追着我咬时的凶神恶煞！

我惊呆了。

这是什么新型的欺软怕硬吗？

不是坏狗你回来，看我敢不敢也对你一声吼！”

底下同学们都要笑喷了。

“今天这件事告诉我，以后再遇到猫狗的，一个眼神也不要给，装高冷就好了，要高冷地从猫猫狗狗的全世界路过，不带走一片云彩，切记切记！！！”

语文老师又特意读出后面三个加重的感叹号，同学们再次狂笑，有人笑得肚子都疼了。

语文老师也笑道：“看来周宇宁同学平时没少被狗追啊，光这本日记本里就写了好几次被狗追后的‘切记切记’。”

“你们看看周宇宁写的被狗追这一件小事，写的是起承转合抑扬顿挫惊心动魄。”

“标点符号也用得好，起到了抑扬顿挫的辅助效果，不用老师憋着一口气，不等读完人先撅过去了。”

同学们一下想起上次老师读冯卓王青龙日记时的情形了，又哈哈笑了起来。

语文老师对全班同学说：“老师今天举周宇宁的几篇日记作为例子是想要告诉你们什么呢，大家经常苦恼日记没东西可写，说每天生活中也没发生什么惊天动地的大事儿啊，哪有那么多能写的呢？周宇宁的日记就告诉了你们，可写的可太多了，不用非得有大事儿才有的写。”

“你们看，一件被狗追的小事，一件跟蜻蜓对话跟蝴蝶对话的小事，一件抢地盘抢不过猫的小事，只要多多用心观察，发挥想象力，再小的小事也能写得生动可爱妙趣横生是不是？”

“所以同学们，平常生活中要善于观察，多多留心、感受，用心捕捉那些有意思的难忘的印象深刻的，哪怕是让你不开心的烦恼的一些小瞬间、小事件都好。”

“生活里每天发生那么多事儿，不要发生完就忘到脑后，把它们都记录下来，哪怕一个小小片段，调动你的五感生动描写它，这样记日记才能提高你们写作文的能力，不然日记不是白写了吗？都记流水账那有什么意义？”

“说到跟小动物互动，咱们班大多数同学生活中都不缺乏跟小猫小狗啊小鸟金鱼啊之类小动物的玩耍互动，那你们就把互动过程写下来啊，像周宇宁同学这样，有的是可写的对不对？”

“课间你们多去借阅一下周宇宁同学的日记，学习学习他是怎么写的。”

不少同学纷纷点头，朝周宇宁投去羡慕崇拜的目光。

“互动是有，我没少捉蚂蚱、拿弹弓打鸟儿，但写不出来啊，”陈梦娇同桌挠了挠头，“周宇宁他咋这么会写啊！”

嘁，陈梦娇嗤笑了一声，剜了一眼同桌：“这就夸上了？不就会写个日记吗，至于吗？”

“至于啊，语文老师都夸他写得好！”同桌道，“你有本事你日记也让老师当堂念一念，我就服你。”

“用得着你服不服！”陈梦娇忿忿地朝他翻了个大白眼儿。

看到班长竟然也朝周宇宁投去了崇拜的目光，还冲他笑！陈梦娇心里更加吃味了。

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