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第44章 薛定谔的早恋（第1页）

余新野上了新学校继续住宿，生活模式看似和以前差别不大，实际上完全不一样了。

首先州一中从高一就开始卷了，不用老师叮嘱，学生们都会早早起来，披星戴月去教室早读，跑操时每个人拿着随身携带的知识点册子和英语词典一边运动，一边大声朗读。特种兵式吃饭，下了晚自习后也要回宿舍点上台灯背书刷题一小时才睡。

所属班级是流动的，按成绩排名一年换一次，成绩进步到某个点可进实验班，成绩下落则会被排得越来越远，很有竞争性。

余新野作为全县前十，来到州一中也只被分到次一级的普通班，因为两个实验班各自顶多有三十个人，把学习精英都汇聚到一起。

一周休息一天，一个月放三天，周六自习，各科老师会转悠到教室给学生们解答疑惑。

余新野从来没处在如此紧张的学习氛围里，感觉周围个个都是学神，压力大得一批。

赵风闲在这时充分发挥长者的身份，开解道是每个华夏高中生都是这样过来的，算是他们在人生中锻炼抗压能力的第一步。

“放心吧，我只会越挫越勇，不会辜负你的期望……只是哥，你的公司真的不用管吗？”

眼瞅着哥从镇上初中图书管理员“升迁”为一中图书管理员，余新野发现他似乎打算一直看顾自己，可是他也有自己的事情啊。

赵风闲摆摆手：“我从创业最开始就是这样的，他们早习惯了。”

经营公司哪有任务对象重要？赵风闲表示自己拎得清。

余新野其实并不爱学习，但她从始至终拎得清，摆在她面前的路只有一条，没有别的选择。

别人或许可以走才艺走体育路子，可她从小欠缺的现在也无法弥补，除了读书。

第一个月月考，余新野成绩排班里前列，但和她自己预估的全年级排名比是下滑的，不过余新野早已预料到并不气馁，继续默默努力。

当然，于她而言也有好的变化，比如周边环境。

她在宿舍的关系、班里的关系，比起从前好太多了，她打破了每个学习阶段遇不到好东西的传统，余新野发现自己也不是那么不合群。

或许是生活节奏快大家都把心思放在学习上，没空太关注别人；也可能是少男少女渐渐成长，待人更加懂得了社交礼貌和个人素养，反正余新野觉得和现在的同学相处实在太舒服。

具体表现在平时说说笑笑，不缺一起吃饭行动的朋友，但彼此之间又不算太紧密，不会去干涉别人什么。

对此有的人可能会难受交不到知心朋友，但对余新野来说这样的社交程度简直是她梦寐以求的。

班上的各科老师给她的感觉也很不一样，基本上个个气质淡然温和，说话富有哲理幽默风趣，互相交流时能领会到对方独到的见解和思想碰撞，而且他们情绪稳定，轻易不发脾气。

温文尔雅的语文老师，戴着眼镜一副资深学究模样的物理老师，年轻美丽，穿搭多变的英语老师皆班主任，还有淡然知性的政治老师……

他们各有特色，共通的点是学识渊博，专业能力强。

顶峰相见的前语文老师虽然没有教到她，但只要她秉承刻苦好学的态度去寻求外援都会得到帮助，凭借这份羁绊，她成了她的良师益友。

但学习总是要永登高峰，又困难重重的。

第一个学期，余新野不适应一中的教学方式和进度，成绩原地踏步且就是提不上去。

到高中的知识，似乎的确开始拼天赋了，她看到周围有的同学随便听听课就理解了解题思路，刷题正确率很高；也看到过恨不得课间厕所都不上的同学努力得一秒不敢懈怠，却每次拿着考完后对答案的试卷趴在课桌哭。

她介于两者之间，她的烦恼是以前老师知识点讲得碎她基本上能顺下去，一中的老师则以一副“你肯定知道学过”的理所当然，省略了一些不必要的步骤，其实余新野不懂，下了课还要琢磨很久理顺逻辑。

她的优势在文科，理科学起来有些吃力。

到了下学期该3+2+1选科的时候，她忍不住寻求赵风闲的建议：“哥，你觉得我该怎么选？”

赵风闲反问：“你想怎么选？”

余新野：“我想选文科，可是我听说文科越来越难就业了。”

赵风闲把钢笔夹在看到的书页上，笑道：“高中生，以后遇到这种重大选择，你的句式是不是要更有逻辑性呢？比如我认为理科有优势，有如下理由——”

余新野：“好吧。”

她认为理科有优势，第一好就业，第二现在遍地大学生，一般理科好就业；第三社会岗位饱和，选理科的不可替代性要强些，她不想读完大学然后进厂打螺丝，选理科是为了以后就业。

她认为她应该选两门理科再加一门文科就行了。

赵风闲：“很现实，你都知道了那你怎么还一副犹豫不甘心的表情？”

余新野想了很久，眨眨眼说：“因为我觉得我没能力改变后面几十年的就业环境，可我……想选文科。”说着她低下了头。

她觉得她的想法倾向不理智，这才想找到信任的人帮拿主意。

没想到赵风闲却把皮球踢回来了，“选理科主要的困境在于不理解思路带来的学习乏力，越后期可能越乏力，导致成绩下滑，排名也上不去……但我觉得你的学习天赋虽然不算顶级却也很强，后面摸到窍门就没问题，不用担心；选文科则像你说的要面临未来就业的现实问题，还有就是文科分数偏高却提分难，以后考顶级大学每科至少一百三四才行。”余新野目前不算偏科。

“你回去再好好想想，自己决定吧。”

“……”

余新野考虑许多天列举了选理的无数好处，真正到统计时，笔杆一滑还是选了两门文科加一门理科，浑身轻松了下来。

此后一如既往学习，慢慢地她适应了也跟上了，成绩排名稳步上升。

到高二，余新野成功进了文科实验班。

实验班听起来像是做实验的，实际上只是为了规避重点班的说法，老师更资深，教学方式多样易懂。

就算余新野有不懂的，她还有智囊帮助辅导功课。

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