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“为什么?”教师问道。
“因为……”
这笔记有什么提示吗?继寻盯着笔记本看,试图找出?其中的关联。
权力?、爱、自由意?志?
好吧,看起来不像是有关联的样子,他只能按照自己已?有的知识储备回答。
“人是不可能完全自由的,嗯……人的意?志会受方方面面的影响,自由意?志产生的观点也不是无缘无故冒出?来的,自由意?志本身?也会受他者影响。”
继寻盯着“赋予”两个字看——这个是重点吗?
“更何况是被赋予的自由……被赋予的自由存在?来源,而自由如果有来源,那就不是完全的自由。权力?不平等的情况下?,自由意?志……”
好吧,他都不知道自己在?说什么了,不过这原本就是开放式讨论,没有标准答案。屏幕继续滚动,随机抽取下?一位同学回答。
被允许坐下?后?,继寻拿起笔记本,暗自松了口气。
不过,等等,这个笔记本……这不是我的吗?继寻往前翻,前面还有上一节课自己写的内容。
身?边传来啪嗒一声,那是笔帽被盖上的声响,隔壁同学把笔一起还了回来,继寻转头望去。
金色短发亮闪闪,和刚刚的梦境很不一样,这位同学还戴着眼镜,对他友好地?笑?了笑?。
继寻:“……”
他下?意?识的反应是低头去看笔记本,纸页上的字迹优美工整,分点条理清晰……这家伙帮他抄了一节课的笔记。
主神没有搭理人的意?思,把笔记本还回去后?,他便把双手?环在?身?前,往后?靠在?椅子里,抬眼盯着黑板。
屏幕切换到下?一张,显示的系列分问题是:被设定好的爱是爱吗?爱的表现是爱吗?
继寻拿着笔记本,不知道要从何记起。隔壁的主神问道:“你觉得呢?”
继寻一个头两个大,为什么回答完老师的提问还要回答主神的?他都不知道哪一个更惊悚。
“应该不是吧。”他这么说道。
主神偏头看他:“为什么?”
“因为那些都是表象。”
我被设定好了数值,多巴胺、荷尔蒙、一堆数据的作用下?,我会爱上你。当然,我也是为你量身?定制的,你原本也会喜欢我这种?类型的人。
这个问题过去了,屏幕上跳出?了下?一个分问题:人类对机器人的爱,是不是爱?
主神戳了戳继寻,继寻只好回答:“大概不是吧。”
“为什么?”
“因为这是单方面的爱。”
“单方面的爱为什么不行?”主神问道。
“因为机器人没法回应。”
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