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第29章 憨憨的民主教育（第1页）

不一时菜上的就已经差不多了。

女服务员高昂着声音操着一副半土不土的普通话报着菜名儿。

把一旁的王子涵是逗的咯咯的直笑。

白兰娣见身旁坐着的王子涵在冲着女服务员笑，眼睛直勾勾的看着王子涵，示意他不要有失了身份，有失了体面人，显得多没家教呀！

坐在对面客位上的王子风接过一壶滚烫的热水就给白兰娣母子斟在杯子里。

王子涵笑嘻嘻的接过茶杯趁着女服务员把门关了，在门口倚在墙上呆的时候冲着王子风道:“服务员阿姨的口音好怪哦！听起来就像是大山里来的一样呢！”

王子风喝了一口水笑道:“他们都这样，要不然谁干服务员啊！都是被逼无奈，迫于生计需求呀。”

王子风一边品着茶润着嗓子一边开腔道:“我十七八岁的时候也曾经干过将近两年的服务员呢！当时我离职了，在街上碰见了老板家的儿子，和我搭讪道:阿风呀！最近涨工资了，涨到一千八了。”

“当时我是那个气呀！心想道:难道我就值那个一千八吗？”

“主要是当时在那家饭店认识了两个来打寒假工的学生妹，互相看对眼了，我当时是穷的要命呀！那一阵子刚刚辍学不久，平时还爱看看书呢！不过呀！终究是等级有别！”

“就跟电视剧里经常播到的一幕:毕竟是人鬼殊途呀！我这是学生妹与打工人殊途呀！”

白兰娣一边给王子风夹着菜，一边安慰道:“这个社会就是如此的现实呀！家家有本难念的经，我不也是一样的悲催吗？我爸妈在我刚刚结婚不久就双双出车祸去世了。”

“我的处境你应该也能看到，都是不容易呀！我这人就这样，自从我爸妈去世以后我就想开了，没什么大不了的，人终有一死，不过是怎么死的问题了，所以导致我对金钱的概念也没有父母辈的守财奴的概念呢！”

“所以呀！阿风！我们这个直播间对你来说是一个可以改变命运的机会，最起码不会让你饿死。”

“还会让你学会一技之长，现在的网络直播带货可是个大热门呢！你就从兼职开始做吧！我这人是不会亏待你的。”

白兰娣语重心长的道着。

突然嘴里冒出一句:“阿风！那你后来还跟那女孩儿见过面没有呀！”

王子风被这么一问给愣住了几秒以后才吞吞吐吐的如鲠在喉的开口道:“都是造化弄人呀！我后来不多久就上了都呢！也就是每年过年回家里一趟，长期在外奋斗着漂泊着呢！”

“更别谈什么见面了，现在也就只有心里在不时的想起来以外，就没有那个机会再重新的聚集起来了，可能她早已经把我给忘记了吧！兴许就没有爱过我一丝一毫呢！”

听着王子风在讲述着以前的故事，白兰娣的神思也开始纷飞了起来。

心想道:“这北漂真不容易呀！如果家里有金山银山有靠山，谁还来北漂呢！都是被逼无奈的呀！要是王子风继续窝在小城里，兴许会有一个比较温暖的家庭，但是命运是绝对改不了的。或许他窝在农村这辈子兴许会成为一个大堂经理或者是领班，甚至是后厨的某个掌勺的吧！”

王子涵则是一股脑的只知道吃，不一时打起了饱嗝。

白兰娣责怪的看了一眼王子涵道:“不是说过不要在公众场合里吃饭狼吞虎咽的吗？更不能打饱嗝，难道你这孩子都忘了吗？”

王子涵一听白兰娣的话就直冲着王子风羞怯的说着:“舅舅！舅舅！言外之意就是求保护呢！”

王子风一见憨憨一口一个亲的叫舅舅，内心里也就明白了个大概齐的冲着白兰娣道:“没事儿的！白姐！这孩子的教育呀！有时就是不能太严厉了！要不然孩子容易造成很大的心理压力，这样一来对孩子的心智健全不好呢！可以适当的散养，散养不是没有家教的意思，而是适当的管理，民主的教育。”

白兰娣听着会心的一笑道:“呵呵！阿风呀！从你们这些做教育的老师嘴里出来的话就是不一样呀！我们小时候都是被父母教育的，百分之九十九的汗水加百分之一天赋，也就是告诉孩子不要好逸恶劳的做事学习呢！”

“而我从你这儿却现了另外的一个教育的理念。”

王子风轻松的说道:“简而言之，西方的教育是重素质教育，而在我们国家呢！重的更多的是成绩，是分数。”

“而西方的教育也有一套体系，比如民主教育。”

“民主教育里面，师生关系应该是平等的朋友式的，课堂教学形式应该是以启式为主，多鼓励学生回答问题。”

“全部的学校教育从本质上说是要培育爱与不妥协精神。”

“（苏霍姆林斯基）这些提法不知提了多少年，但似乎仍仅仅在书本上或口头上提提而已。”

“纵然是在实施素质教育的今天，又有多少老师能够允许学生把教室视作出错的地方？”

“很多课堂教学千篇一律，死气沉沉的，效率很低下。”

“原因是多方面的，但有一个重要原因，就是教学民主还没有受到普遍重视，德先生（deocracy民主）还没有请进课堂。”

“有的教师无视学生的存有，不了解学生实际，不听取学生意见，只顾自己讲得痛快，不顾学生的反应，旁征博引，海阔天空，压制学生的新奇想象和逆向思维，轻视学生的见解，不允许学生越雷池一步，搞“一言堂”、“满堂灌”、“目中无学生”，不注意挥学生的主体作用。”

“更有甚者，有的还挖苦、讽刺、甚至驱赶学生，造成师生之间的尖锐对立。”

“学生在教室出了错，教师不批评不体罚不奚落就难能可贵了，更不要说还表扬奖励。”

“课堂教学中的不民主，直接影响到课堂教学的气氛和效果，影响到师生关系，所以，推动素质教育，我们做教师的就需要准确理解教育的功能，树立以人为本的观点，抛弃“师道尊严”的陈旧思想，建立真正平等意义上的师生关系。”

“这也是我们中美教育的一大指导思想和体系呢。”

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